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摘 要：当前，大多数小学生都是独生子女，他们都有一个通病：孝敬父母和长辈的意识越来越淡薄。他们只知道向父母索取关爱，却不愿或不懂得回报，感恩意识缺乏。阐述了结合地方特色，开展感恩教育的几个措施。
关键词：感恩教育；利用地方资源；感恩活动
中国是个历史悠久的礼仪之邦，在源远流长、博大精深的中华文化文明中，“孝”为百行之首，是一切道德的基础、至善的美德。而如今，独生子女现象非常突出，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，甚至还有外公、外婆都围着一个孩子转，有什么好东西先留给孩子。他们总是花钱大手大脚，从不考虑父母的艰辛，对父母的馈赠从不言谢，对朋友的帮助少有道谢，稍有不如意，便大发牢骚。因此，对学生进行“感恩”教育，让学生学会知恩、感恩、报恩尤为重要。那么，如何教育好我们的下一代重新回归中华民族的美德，如何让感恩意识扎根在孩子的心间并落实于行动中呢？我们学校结合地方特色，从以下三方面开展了感恩教育：
一、利用地方资源，发挥“江南第一家”这一德育基地的教育功能
我校位于浦江县郑宅镇——誉满海内外的“江南第一家”郑氏义门。这一家，历经了宋、元、明三个朝代，十五世同居，300多年不分家，最鼎盛时期3000多人同吃一锅饭，173人当官却没有一个贪官。自宋代第一始祖——郑绮就开始以“孝义”为宗旨治理家政。在《宋史》《元史》《明史》中，以“孝义”或“孝友”的名义为他们列传，历经三朝传颂不息。它给后人留下了宝贵的孝文化人文景观和丰厚的孝文化物质资源。
我们通过参观江南第一家，观看江南第一家教育录像，开展向“同居始祖郑绮”学习，“我要当个小小研究员”等一系列活动，充分发挥“江南第一家”的德育功能，使学生初步懂得感恩。
二、依托学校载体，深化感恩教育
1.利用校本课程，进行感恩教育
在校长的牵头下，我们展开了“诵读经典诗文 弘扬孝义文化”校本课程的开发工作。校本课程里编排了《三字经》《百家姓》《弟子规》《郑氏规范》《增广贤文》《宋词》《论语》《小学生必背古诗70首》等经典著作中有关“感恩”的诗文、谚语、警句，收集“孝义”传统故事，精选本校师生典型的感恩故事。
2.制订《郑宅中心小学感恩教育规范》，开展“感恩之星”评比
在研究实践过程中，我们制订了《郑宅中心小学感恩教育规范》，作为评选“感恩之星”的标准，每月组织一次“感恩之星”评比活动、每年度评选“感恩教育先进班级”。评定分自评、学生评、家长评、总评四项，家长要写出评语。
3.开展“感恩”系列班队活动
根据“知行统一”原则，先突出解決“知”，让学生明白什么是“感恩”，什么是“爱心”；其次是“行”，即形成良好道德行为习惯，这也是感恩教育的最终目标。为此，我们以“学会感恩，快乐做人”为主线，分四个阶段：第一阶段，“感恩父母”；第二阶段，“感恩师长”；第三阶段，“感恩大自然”；第四阶段，“感恩社会”。我们设计了以下的班队活动：“我们爱爸爸妈妈”主题班会活动。活动目的：通过学生对父母的采访，体验父母养大自己的辛劳，再以本班同学的典型例子为榜样，教育孩子在实际生活中应该怎样做一个孝敬、体贴父母的好孩子，并进一步转化自己的行为。“老师，您辛苦了”主题班会活动，活动目的：了解校内外教师辛勤工作的事迹，通过模拟教师工作的情景和听说教师的工作精神，使学生更热爱无私奉献的园丁，更崇敬教师所从事的职业，立志努力学习，肩负起建设祖国的重任。“爱护地球，保护环境”主题班会活动，活动目的：培养学生热爱地球、热爱自己家园的高尚品质，形成爱护环境、节约资源的良好行为习惯；关注周边环境，了解我们身边存在哪些环境问题；懂得环境保护的重要，它与我们的健康息息相关。“感恩的心，与爱同行”主题班会活动，活动目的：充分调动学生的积极性，让大多数同学亲身参与其中。用爱呼唤爱，用真情点燃真情，解开心里的疙瘩，释放压力，让孩子们在一个充满友爱的集体中健康成长，提高班级凝聚力。
四个主题班会活动，就是学生情感的四次共鸣。通过感恩教育的一系列活动，使学生在心灵上涌起一浪接一浪的情感浪潮，提高学生的感恩意识，学会了一定的感恩方式，养成感恩习惯。
三、专家引领，提升感恩教育
我们学校为了提升感恩教育的实效，在2015年3月15日下午，邀请专家作了《感恩，我们在行动》的大型演讲报告会。这个报告历时三个小时，整个校园里汇成了一片温情。此次演讲会，学生和家长共2000多人聆听了专家感人肺腑的激情演讲。演讲会以“爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己”为主题，专家以时而高亢激昂，时而低沉委婉的声音，用感人的事迹，演绎了一个大写的“爱”，用父母老师的无私奉献，触动着每位学生的心灵，让许多与会者为之动容。专家的演讲不但充满激情，而且还让学生、教师、家长真情互动。互动环节的高潮处，学生与老师争相拥抱，家长和孩子相拥而泣的动人场景充满了整个会场。学生泪流满面地喊着“爸爸妈妈，我爱你们！”“老师，您辛苦了！”发自心灵深处的呼喊一浪高过一浪，震撼了整个校园，感人至深……整个演讲报告，给予师生和家长的不止是心灵的震撼，更多的是爱的唤醒和行动的指引。
拥有一颗感恩的心，我们就会懂得去孝敬父母；拥有一颗感恩的心，就会懂得去尊敬师长；拥有一颗感恩的心，就会懂得去关心、帮助他人；拥有一颗感恩的心，就会拥有快乐，拥有幸福，就会明白事理，更快地长大……总之，作为德育工作者的我们要充分利用感恩教育的各种资源，抓住教育挈机，引导学生感恩。为学生将来能够拥有一个美好的未来，让我们一起舞动感恩的心吧！
参考文献：
李元卿.对学生的感恩教育不能少[N].光明日报出版社，2006（25）.
编辑 王亚青
关键词：感恩教育；利用地方资源；感恩活动
中国是个历史悠久的礼仪之邦，在源远流长、博大精深的中华文化文明中，“孝”为百行之首，是一切道德的基础、至善的美德。而如今，独生子女现象非常突出，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，甚至还有外公、外婆都围着一个孩子转，有什么好东西先留给孩子。他们总是花钱大手大脚，从不考虑父母的艰辛，对父母的馈赠从不言谢，对朋友的帮助少有道谢，稍有不如意，便大发牢骚。因此，对学生进行“感恩”教育，让学生学会知恩、感恩、报恩尤为重要。那么，如何教育好我们的下一代重新回归中华民族的美德，如何让感恩意识扎根在孩子的心间并落实于行动中呢？我们学校结合地方特色，从以下三方面开展了感恩教育：
一、利用地方资源，发挥“江南第一家”这一德育基地的教育功能
我校位于浦江县郑宅镇——誉满海内外的“江南第一家”郑氏义门。这一家，历经了宋、元、明三个朝代，十五世同居，300多年不分家，最鼎盛时期3000多人同吃一锅饭，173人当官却没有一个贪官。自宋代第一始祖——郑绮就开始以“孝义”为宗旨治理家政。在《宋史》《元史》《明史》中，以“孝义”或“孝友”的名义为他们列传，历经三朝传颂不息。它给后人留下了宝贵的孝文化人文景观和丰厚的孝文化物质资源。
我们通过参观江南第一家，观看江南第一家教育录像，开展向“同居始祖郑绮”学习，“我要当个小小研究员”等一系列活动，充分发挥“江南第一家”的德育功能，使学生初步懂得感恩。
二、依托学校载体，深化感恩教育
1.利用校本课程，进行感恩教育
在校长的牵头下，我们展开了“诵读经典诗文 弘扬孝义文化”校本课程的开发工作。校本课程里编排了《三字经》《百家姓》《弟子规》《郑氏规范》《增广贤文》《宋词》《论语》《小学生必背古诗70首》等经典著作中有关“感恩”的诗文、谚语、警句，收集“孝义”传统故事，精选本校师生典型的感恩故事。
2.制订《郑宅中心小学感恩教育规范》，开展“感恩之星”评比
在研究实践过程中，我们制订了《郑宅中心小学感恩教育规范》，作为评选“感恩之星”的标准，每月组织一次“感恩之星”评比活动、每年度评选“感恩教育先进班级”。评定分自评、学生评、家长评、总评四项，家长要写出评语。
3.开展“感恩”系列班队活动
根据“知行统一”原则，先突出解決“知”，让学生明白什么是“感恩”，什么是“爱心”；其次是“行”，即形成良好道德行为习惯，这也是感恩教育的最终目标。为此，我们以“学会感恩，快乐做人”为主线，分四个阶段：第一阶段，“感恩父母”；第二阶段，“感恩师长”；第三阶段，“感恩大自然”；第四阶段，“感恩社会”。我们设计了以下的班队活动：“我们爱爸爸妈妈”主题班会活动。活动目的：通过学生对父母的采访，体验父母养大自己的辛劳，再以本班同学的典型例子为榜样，教育孩子在实际生活中应该怎样做一个孝敬、体贴父母的好孩子，并进一步转化自己的行为。“老师，您辛苦了”主题班会活动，活动目的：了解校内外教师辛勤工作的事迹，通过模拟教师工作的情景和听说教师的工作精神，使学生更热爱无私奉献的园丁，更崇敬教师所从事的职业，立志努力学习，肩负起建设祖国的重任。“爱护地球，保护环境”主题班会活动，活动目的：培养学生热爱地球、热爱自己家园的高尚品质，形成爱护环境、节约资源的良好行为习惯；关注周边环境，了解我们身边存在哪些环境问题；懂得环境保护的重要，它与我们的健康息息相关。“感恩的心，与爱同行”主题班会活动，活动目的：充分调动学生的积极性，让大多数同学亲身参与其中。用爱呼唤爱，用真情点燃真情，解开心里的疙瘩，释放压力，让孩子们在一个充满友爱的集体中健康成长，提高班级凝聚力。
四个主题班会活动，就是学生情感的四次共鸣。通过感恩教育的一系列活动，使学生在心灵上涌起一浪接一浪的情感浪潮，提高学生的感恩意识，学会了一定的感恩方式，养成感恩习惯。
三、专家引领，提升感恩教育
我们学校为了提升感恩教育的实效，在2015年3月15日下午，邀请专家作了《感恩，我们在行动》的大型演讲报告会。这个报告历时三个小时，整个校园里汇成了一片温情。此次演讲会，学生和家长共2000多人聆听了专家感人肺腑的激情演讲。演讲会以“爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己”为主题，专家以时而高亢激昂，时而低沉委婉的声音，用感人的事迹，演绎了一个大写的“爱”，用父母老师的无私奉献，触动着每位学生的心灵，让许多与会者为之动容。专家的演讲不但充满激情，而且还让学生、教师、家长真情互动。互动环节的高潮处，学生与老师争相拥抱，家长和孩子相拥而泣的动人场景充满了整个会场。学生泪流满面地喊着“爸爸妈妈，我爱你们！”“老师，您辛苦了！”发自心灵深处的呼喊一浪高过一浪，震撼了整个校园，感人至深……整个演讲报告，给予师生和家长的不止是心灵的震撼，更多的是爱的唤醒和行动的指引。
拥有一颗感恩的心，我们就会懂得去孝敬父母；拥有一颗感恩的心，就会懂得去尊敬师长；拥有一颗感恩的心，就会懂得去关心、帮助他人；拥有一颗感恩的心，就会拥有快乐，拥有幸福，就会明白事理，更快地长大……总之，作为德育工作者的我们要充分利用感恩教育的各种资源，抓住教育挈机，引导学生感恩。为学生将来能够拥有一个美好的未来，让我们一起舞动感恩的心吧！
参考文献：
李元卿.对学生的感恩教育不能少[N].光明日报出版社，2006（25）.
编辑 王亚青