【摘 要】
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【摘 要】我校促进听觉障碍学生体能发展课题组2008年对听觉障碍学生进行了全国体质健康测试和广东省体能素质测试，发现听觉障碍学生体能测试和普通学校相比及格率偏低，学生体能素质较弱，为此，我校2009年决定通过充分利用阳光体育活动和科学的体育课堂，并结合文献法、实验研究法、数据统计法等，提高听觉障碍学生体能素质，经过三年三次广东省学生体能测试，发现听觉障碍学生体能素质呈提高趋势，优秀率提升幅度较大，
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【摘 要】我校促进听觉障碍学生体能发展课题组2008年对听觉障碍学生进行了全国体质健康测试和广东省体能素质测试，发现听觉障碍学生体能测试和普通学校相比及格率偏低，学生体能素质较弱，为此，我校2009年决定通过充分利用阳光体育活动和科学的体育课堂，并结合文献法、实验研究法、数据统计法等，提高听觉障碍学生体能素质，经过三年三次广东省学生体能测试，发现听觉障碍学生体能素质呈提高趋势，优秀率提升幅度较大，不及格率大幅度减少。实践证明：通过体能测试研究，充分利用阳光体育活动和科学的体育课堂，可以促进听觉障碍学生体能素质健康，但和普通学校学生相比，听觉障碍学生体能素质还是较弱，学生体能有待进一步提高。
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3.2 2011年本校学生的第二次体能素质测试数据分析
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