论文部分内容阅读
摘要：随着新课标的进一步深化改革和实施，初中思想品德教学也必须要做出相应的调整，老师要转变传统教育观念，注重学生的创新能力培养。既注重学生的兴趣和个人综合素质培养，也要让学生对知识的认识更加深刻，提高初中思想品德教学的教学质量。
关键词：思想品德教学 创新能力 策略
当前的社会和经济不断进步发展，学生必须拥有一定的解决问题的能力和创新学习的能力，才能去适应当前社会的需要在以往的初中思想品德教学模式下，使得初中思想品德的课堂比较枯燥，使得初中思想品德教学的质量下降。所以，教师一定要根据教学问题中的具体情况，注重学生创新能力培养，努力提高初中思想品德教学质量。
一、初中思想品德课教学中培养中学生创新能力的重要性
创新是社会不断进步的动力，只有学会创新才能在社会的快速发展中占有一席之地。学生作为社会发展的后备军，必须具备一定的解决问题的能力和创新学习的能力。初中的学习对于中学生学习生涯来说，是一个非常重要的阶段，在这一阶段的中学生的认知和理解能力都处于半成熟时期，通过思想教育和创新能力的培养，既可以帮助中学生的身心得到健康发展，也可以为中学生的下一阶段学习奠定基础。
二、初中思想品德课教学中培养中学生创新能力的策略
1.教师要善于激发学生的兴趣以及调动学生的积极性
兴趣是最好的老师，可以激发学生的兴趣，让学生积极地参与到课堂教学当中，展现他们的个性，听取他们的问题和答案。因此，在初中思想品德课的教学中，教师要善于去激发学生的兴趣，充分调动学生积极主动地思考问题，实现教学目的。如何激发学生的兴趣，教师可以从教学内容以及教学方法入手。
比如，教材内容深层次的讲解。初中思想品德课教材涉及内容广泛，有道德、法律、人际交往等。教材中既有理论，也有实际故事和事件。单纯的理论讲解，课堂会比较枯燥。所以，教师可以从事件入手，通过讲故事的形式来引起学生的兴趣，然后通过事件分析得出理论。“故事”的选取，可以是教材上的，教师还可以以学生日常生活中的实例，这样更贴近学生的生活，就更容易引起学生的兴趣，从而引发学生的自主思考和创新。此外，在教学方法上的创新可以从提问入手。在初中思想品德课教学中，教师可以根据教学内容和学生的认知水平进行有效的提问，采取“抢答奖励制”，培养学生的创新思维。
2.积极开展课外活动，给学生创造思考和创新的空间
中学生的课堂教学一般是室内教学，形式上较为单一。初中思想品德课不同于其他课，开展适当的课外教学活动，对于培养学生创新能力具有重要意义。首先，课外教学活动具有一定的开阔性，能够充分调动学生的积极性。其次，课外教学活动的内容类型比较多，可以让学生获得很多书本之外的知识，可以开阔学生的视野，提高他们解决问题的能力和思维创新能力。因此，初中思想品德教师要根据教学内容去适当地安排一些课外教学活动，让学生在更大的空间里去思考和实践。
3.利用多媒体优势，培养学生的学习兴趣
随着科学技术的不断发展，更多的先进科学技术在初中思想品德教学中得以应用。通过这些新的技术手段可以将原本抽象的理论更加具体、形象地演示出来，让学生更容易理解这些抽象的概念。在具体的教学中，教师要根据具体教学内容去选择合理的展示方式，达到最好的教学效果，提高学生的分析能力和创新能力。
比如，在讲解道德知识部分的内容时，利用多媒体给学生播放一些道德观察类的节目或是“年度感动中国年度人物评选”节目，从具体案例中，让学生用所学到的知识对这些案例进行分析。让学生从实践中理解知识，培养一种正确的价值观，加深对理论知识的学习，在不断应用所学知识的过程中培养学生的创新能力。
三、总结
学生的创新能力培养是非常有必要的，创新能力对学生的发展和学习有着很大的促进作用。要在初中思想品德教学中实现创新能力培养，教师要改变以往教学方式，结合学生实际，利用教学资源，开展活动式教学吸引学生，培养学生兴趣，鼓励学生积极参加课外实践活动等。因此，学生创新能力的培养，成为了初中思想品德教学中一项重要任务。
参考文献：
[1]红英.初中思想品德课教学中学生创新能力培养分析[J].消费导刊，2015，（09）：368.
[2]蔡秋莲.初中思想品德课教学中学生创新能力培养分析[J].中国教育技术装备，2013，（01）：12-13.
[3]葛大朋.刍议初中思想品德课教学中学生创新能力培养[J].新课程导学，2015，（25）：10.
关键词：思想品德教学 创新能力 策略
当前的社会和经济不断进步发展，学生必须拥有一定的解决问题的能力和创新学习的能力，才能去适应当前社会的需要在以往的初中思想品德教学模式下，使得初中思想品德的课堂比较枯燥，使得初中思想品德教学的质量下降。所以，教师一定要根据教学问题中的具体情况，注重学生创新能力培养，努力提高初中思想品德教学质量。
一、初中思想品德课教学中培养中学生创新能力的重要性
创新是社会不断进步的动力，只有学会创新才能在社会的快速发展中占有一席之地。学生作为社会发展的后备军，必须具备一定的解决问题的能力和创新学习的能力。初中的学习对于中学生学习生涯来说，是一个非常重要的阶段，在这一阶段的中学生的认知和理解能力都处于半成熟时期，通过思想教育和创新能力的培养，既可以帮助中学生的身心得到健康发展，也可以为中学生的下一阶段学习奠定基础。
二、初中思想品德课教学中培养中学生创新能力的策略
1.教师要善于激发学生的兴趣以及调动学生的积极性
兴趣是最好的老师，可以激发学生的兴趣，让学生积极地参与到课堂教学当中，展现他们的个性，听取他们的问题和答案。因此，在初中思想品德课的教学中，教师要善于去激发学生的兴趣，充分调动学生积极主动地思考问题，实现教学目的。如何激发学生的兴趣，教师可以从教学内容以及教学方法入手。
比如，教材内容深层次的讲解。初中思想品德课教材涉及内容广泛，有道德、法律、人际交往等。教材中既有理论，也有实际故事和事件。单纯的理论讲解，课堂会比较枯燥。所以，教师可以从事件入手，通过讲故事的形式来引起学生的兴趣，然后通过事件分析得出理论。“故事”的选取，可以是教材上的，教师还可以以学生日常生活中的实例，这样更贴近学生的生活，就更容易引起学生的兴趣，从而引发学生的自主思考和创新。此外，在教学方法上的创新可以从提问入手。在初中思想品德课教学中，教师可以根据教学内容和学生的认知水平进行有效的提问，采取“抢答奖励制”，培养学生的创新思维。
2.积极开展课外活动，给学生创造思考和创新的空间
中学生的课堂教学一般是室内教学，形式上较为单一。初中思想品德课不同于其他课，开展适当的课外教学活动，对于培养学生创新能力具有重要意义。首先，课外教学活动具有一定的开阔性，能够充分调动学生的积极性。其次，课外教学活动的内容类型比较多，可以让学生获得很多书本之外的知识，可以开阔学生的视野，提高他们解决问题的能力和思维创新能力。因此，初中思想品德教师要根据教学内容去适当地安排一些课外教学活动，让学生在更大的空间里去思考和实践。
3.利用多媒体优势，培养学生的学习兴趣
随着科学技术的不断发展，更多的先进科学技术在初中思想品德教学中得以应用。通过这些新的技术手段可以将原本抽象的理论更加具体、形象地演示出来，让学生更容易理解这些抽象的概念。在具体的教学中，教师要根据具体教学内容去选择合理的展示方式，达到最好的教学效果，提高学生的分析能力和创新能力。
比如，在讲解道德知识部分的内容时，利用多媒体给学生播放一些道德观察类的节目或是“年度感动中国年度人物评选”节目，从具体案例中，让学生用所学到的知识对这些案例进行分析。让学生从实践中理解知识，培养一种正确的价值观，加深对理论知识的学习，在不断应用所学知识的过程中培养学生的创新能力。
三、总结
学生的创新能力培养是非常有必要的，创新能力对学生的发展和学习有着很大的促进作用。要在初中思想品德教学中实现创新能力培养，教师要改变以往教学方式，结合学生实际，利用教学资源，开展活动式教学吸引学生，培养学生兴趣，鼓励学生积极参加课外实践活动等。因此，学生创新能力的培养，成为了初中思想品德教学中一项重要任务。
参考文献：
[1]红英.初中思想品德课教学中学生创新能力培养分析[J].消费导刊，2015，（09）：368.
[2]蔡秋莲.初中思想品德课教学中学生创新能力培养分析[J].中国教育技术装备，2013，（01）：12-13.
[3]葛大朋.刍议初中思想品德课教学中学生创新能力培养[J].新课程导学，2015，（25）：10.