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残疾儿童的"特殊行为"是决定特殊教育学校教学空间设计的重要因素。本文在探讨残疾儿童生理及心理特殊性的基础上,对残疾儿童行为与特殊教育学校教学空间中的特质空间进行分析、研究,以期为特殊教育学校教学空间的设计提供参考和借鉴。
由“特殊行为”到“特殊设计”——基于残疾儿童行为需求的教学空间设计探讨
【摘 要】
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残疾儿童的"特殊行为"是决定特殊教育学校教学空间设计的重要因素。本文在探讨残疾儿童生理及心理特殊性的基础上,对残疾儿童行为与特殊教育学校教学空间中的特质空间进行分
【机 构】
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华南理工大学建筑设计研究院
【出 处】
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城市建筑
【发表日期】
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2008年03期
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