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课程体系作为人才培养的客体和载体，不仅要反映课程、实习实训项目的设置、比例，更重要的是阐明设置的依据，理论教学与实践教学融合的程度及支撑课程体系运行的条件，课题组通过市场调研，对《工程造价》专业人才培养目标进行了宏观和微观仝释，构建了“一个核心、三个平台、五个模块、多元拓展”的课程体系。
试论《工程造价》专业课程体系的构建
【摘 要】
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课程体系作为人才培养的客体和载体，不仅要反映课程、实习实训项目的设置、比例，更重要的是阐明设置的依据，理论教学与实践教学融合的程度及支撑课程体系运行的条件，课题组通过市
【机 构】
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河北能源职业技术学院
【出 处】
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河北能源职业技术学院学报
【发表日期】
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2012年2期
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