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目的探讨思维导图在护理教学查房中的应用效果。方法 98名护生分为14轮转组,对每轮转组编号,单号为A组,双号为B组,A组采用传统方法进行护理教学查房,B组在护理教学查房中应用思维导图,评价两组护生对护理教学查房的满意度。结果 B组护生对护理教学查房的满意度高于A组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论运用思维导图进行护理教学查房,能提高护理教学查房的质量。