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在中考复习中，基于提升学生的数学关键能力，针对一类问题进行微专题教学研究，问题设计应遵循从简单到复杂、从特殊到一般的路径进行，在变化探究中抽象出问题的本质，使学生习得探究一类问题的一般方法和思维路径，发展学生的思维等数学关键能力，落实学科核心素养.
千淘万漉,沙尽见金——基于经历数学“再发现”的微专题复习的教学分析
【摘 要】
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在中考复习中，基于提升学生的数学关键能力，针对一类问题进行微专题教学研究，问题设计应遵循从简单到复杂、从特殊到一般的路径进行，在变化探究中抽象出问题的本质，使学生习得探究一类问题的一般方法和思维路径，发展学生的思维等数学关键能力，落实学科核心素养.
【机 构】
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浙江省余姚市子陵中学教育集团世南校区
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2022年29期
【基金项目】
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宁波市2021年中小学（幼）课程与教学专项个人课题“初中数学渐进式核心问题设计的案例研究”（课题编号：2021KJ139）；
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