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在不断认识幼儿学习特点的过程中,我们注意到群体互动在个体建构中的作用。知识的社会性正是'通过个体与社会之间表现为互动、中介、转化等的张力形式构建一个完整的、发展的知识观',个体必须在公共环境中才能体现自身特点,形成'公共'概念,建立社会意识和社会认知,从而促进幼儿良好的社会交往能力的形成。中班交往的欲望和技能是在矛盾冲突中得到刺激和提高的。