改良式CBL在心血管内科见习带教中的实践分析

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目的探讨改良式以病例为基础的学习(case based learning,CBL)在心血管内科见习带教中的实践体会。方法将该院2016年1月—2020年1月50名心血管内科临床见习生,双盲随机法分为两组。对照组给予常规CBL教学,实验组实施改良式CBL教学。比较两组对教学工作的评价、心血管内科临床理论成绩、心血管内科临床操作技能评分。结果实验组对教学工作的评价高于对照组,心血管内科临床理论成绩、心血管内科临床操作技能评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论心血管内科临床见习生实施改良式
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