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高校教学评价模式应采用多元化设计理念进行构建。高校多元化教学评价的普适模式包括学生自评、教师自评、学生评教、教师评学、同行评价、领导评价等六个评价子系统,各子系统均有多向度的评价内容和多元化的评价方法。同时,应建立有效的管理运行机制,以保证高校多元化教学评价模式的功能实现。
高校多元化教学评价模式探析
【摘 要】
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高校教学评价模式应采用多元化设计理念进行构建。高校多元化教学评价的普适模式包括学生自评、教师自评、学生评教、教师评学、同行评价、领导评价等六个评价子系统,各子系
【机 构】
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南京特殊教育职业技术学院
【出 处】
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高校教育管理
【发表日期】
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2007年03期
【基金项目】
：
教育部“十五”规划重点课题(DHA050105)
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