新时代中小学美育课程的目标、内容与实施路径

来源 :教育科学论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lixslixs
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
开发和实施美育课程是中小学推进美育的重要途径.新时代中小学美育课程要致力于培育学生的想象力和创造意识,涵养学生的审美兴趣、审美精神和发现美、鉴赏美、创造美的能力;在内容上要包括文化艺术美、自然环境美、人文社会美、科学技术美等方面.为了有效提升中小学美育课程的实施效能,需要搭建一体化的中小学美育课程框架,开发相互衔接的中小学美育教材,挖掘潜在的中小学美育课程资源,提升中小学教师的美育意识与审美素养.
其他文献
种子,总是与生命有关,不管是动物还是植物,或是人类,“种子”这两个字给人的印象总是一幅生生不息且繁衍蓬勃的画面.木垒四道沟有三千年前出土的大麦和青稞,远古时期已有人类
期刊
通过对学生进行问卷调查和创业个案的实证研究,对导致农林高职生创业意识薄弱,返乡创业意愿不强的原因以及返乡创业过程中遇到的问题进行分析,探索相应激励路径,助力农林高职
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
期刊
对话教学是当今教育研究和课堂教学实践的基本方向,其理念很好地吻合了我国课程与教学改革的基本思路,然而当前对话教学注重形式而忽视其内在价值.指向实践活动、意义建构与
《惠崇春江晚景》中的“蒌蒿”是什么植物?  答:蒌蒿,草本植物。叶子背面密生灰白色细毛,花冠筒形。干的茎叶点燃后生的烟能熏蚊蝇。  《忆江南》中的“江南”指的是哪里?和“江东”“江右”“江左”有什么区别?  答:“江南”指长江以南地区;特指长江下游以南的苏南、皖南、浙北地区。  “江东”古代指长江下游芜湖、南京以下的南岸地区。也指三国时期的吴国地区。  “江右”古代指长江下游以西的地区,即今江西省
期刊