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【正】近年来,社会各界对大学本科公共英语教学日益重视,但是关注的焦点却很少放在艺术类本科英语教学上。艺术类本科生是普通高校中的特殊群体,他们的特质赋予了艺术类本科公共英语教学的特殊性,对英语教师也提出相应的挑战。本文从克拉申的两大假设理论和互动英语
基于克拉申假设理论的艺术类本科英语互动教学模式——以闽江学院2009级艺术类本科生为例
【摘 要】
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【正】近年来,社会各界对大学本科公共英语教学日益重视,但是关注的焦点却很少放在艺术类本科英语教学上。艺术类本科生是普通高校中的特殊群体,他们的特质赋予了艺术类本科
【出 处】
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福建论坛(人文社会科学版)
【发表日期】
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2010年S1期
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