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2015年我国经济进入发展新常态，国家经济增速放缓，但就业形势依然严峻，鼓励大学生创新创业符合我国现阶段的发展需要，以自身创业带动就业，同时为新时期的年轻人营造更广阔的发展空间，使社会市场年轻化。本文通过对现阶段大学生创新创业教育的发展进行总结分析，并对其未来的发展提出建议，更好的顺应社会的发展。
大学生教育 创新创业 实践研究
大学生创新创业教育是学校与社会相结合的一条沟通桥梁，是学生课堂教学的延伸，让学生认识社会环境充分的分析社会就业形势和行业前景，培养学生的分析解决问题的能力发挥学生的学习实践能力，培养学生的创新意识开阔学生的思维，为大学生就业、创业提供技术和素质准备，使学生更好的融入社会。
大学生创新创业教育主要的实现形式
现阶段大学生创新创业教育更注重对学生实践和创新能力的培养，使学生真正的对一个行业了解并探究亮点及验证实施。国家在对大学生创新创业上的政策和资金的支持，促进更多的学生有机会实现自己的创业设想。综合各高校开展的教育活动其方式总结如下：
第一，完善辅导教学课程安排。学校对创新创业教育的重视，专门对相关课程以公共课的形式面向所有同学，比如经管专业开设的“ERP企业沙盘模拟”、“供应链管理”、“高级计算机网络”等课程以案例教学为主，学生可以根据自己的兴趣选择相关的课程，结合自身的专业学习从不同的领域将知识融合帮助自己在实践过程中解决问题，培养学生探究创新的精神。
第二，鼓励学生参加创新创业活动、比赛。各高校间组织各种形式的比赛比如“挑战杯”、“希望杯”、“大学生职业生涯规划大赛”等，加强学校之间的沟通交流，为学生搭建平台提供更多展示自己的机会，同时加强院系之间的合作，拓展学生的知识体系。参加比赛使学生更深入的了解所处行业、领域的特点和发展前景，开阔学生的视野不断地学习完善自己。
第三，建设大学生创业孵化基地。为引导激励学生大胆创新实践，各高校相继建设自己的大学生创业孵化基地，使学生对创业的流程有更具体的认识同时为学生的项目提供指导、培训和资金支持，帮助学生将计划书变成现实，培养学生解决实际问题的能力，加强学生与社会的联系为学生提供实践机会。
第四，校企间的合作。很多高校在相关专业与知名企业进行合作，组织学生在企业参观实习，使学生了解课本所学知识在实践中的应用，加深对知识的理解对实践的认识。开阔学生的视野，借鉴先进的生产、销售管理理念和新技术为学生解决实际问题提供参考。
大学生创新创业教育存在的问题
第一，学生创新意识不强，关注度不高。首先在课程设置上存在一定的缺陷，老师更多的是对本门课程的讲解，没有深刻的理解课程对于学生在创新、专业能力的培养上的优势和目的，脱离实际降低学生的预期，课程设置的目的无法实现。
第二，实践平台资源的有限性。各高校虽然对大学生创新创业活动又投入，但因资金的有限性使得很多项目延迟不能有效的实践打消学生的积极性，不利于其理念的推广，另一方面教学辅导资源的有限性，没有专门的辅导老师，不同院系间存在一定的沟通合作障碍不能集中时间、精力来进行研究，使项目进展缓慢。
第三，与企业的合作程度低。学生对知识的学习，长期的与实际想脱离，使在与企业的合作实践的过程中没有实现对企业的了解，深入思考的东西不多，学生只是对浅层的机器设备、理念等有所了解，但并没有深刻的体会这些不同的改变对企业的影响和意义，由于时间的有限性使得学习的效率不高，收获不大，使学生有种走马观花的感觉。
大学生创新创业教育未来发展
针对我国大学生创新创业教育存在的问题，从以下几个方面提出建议：
第一，加强对指导老师的培训。老师知识的传授者，创新创业教育的课程设计老师不但要有较高的创新理论水平，还要有一定的创新创业实践经验，这样老师才能将知识与实践相结合，做好课堂教学。
第二，完善创新创业教育课程体系。在对个行业发展趋势的分析下，针对各学院设置自己的教学计划将创新创业精神的培养融入其中，培养学生的创新意识，在学院教育的基础上，使学生认识到创新创业的理念，在全校范围内开设创新教育课程，为感兴趣的学生提供更详细的培训，进一步明确能力的培养，同时为学生营造宽松的思考环境。
第三，加强与企业的交流合作。学校对组织学生参加的实践企业又不断地沟通，老师及时的将企业公开的有效信息与课程相结合，在学校使学生首先对企业特征有所了解，在实习过程中更好的把握企业的理念及实践。企业与学校的合作解决自身的建设、技术问题，同时增强学生的实践经验，解决问题的能力。
综上，我国大学生创新创业教育还在不断的摸索中，逐渐的加强师资队伍的建设，科学合理的课程教学设计，鼓励学生大胆创新研究，营造一种积极的学习氛围，落实孵化基地等建设为学生提供更多、更大的平台不断的总结经验，提升学生的综合实践能力，培养学生创新意识，为社会培养真正的创新创业的人才。
[1]张建民，于晓飞，范文兴，阳舒娟. 大学生创业素质、能力提升：研究现状及展望[J]. 经济研究导刊，2011，04：289-291.
[2]商应美，方琳，马成龙. 高校大学生创业教育实践研究及其发展现状探析[J]. 现代教育科学，2013，01：43-47.
大学生教育 创新创业 实践研究
大学生创新创业教育是学校与社会相结合的一条沟通桥梁，是学生课堂教学的延伸，让学生认识社会环境充分的分析社会就业形势和行业前景，培养学生的分析解决问题的能力发挥学生的学习实践能力，培养学生的创新意识开阔学生的思维，为大学生就业、创业提供技术和素质准备，使学生更好的融入社会。
大学生创新创业教育主要的实现形式
现阶段大学生创新创业教育更注重对学生实践和创新能力的培养，使学生真正的对一个行业了解并探究亮点及验证实施。国家在对大学生创新创业上的政策和资金的支持，促进更多的学生有机会实现自己的创业设想。综合各高校开展的教育活动其方式总结如下：
第一，完善辅导教学课程安排。学校对创新创业教育的重视，专门对相关课程以公共课的形式面向所有同学，比如经管专业开设的“ERP企业沙盘模拟”、“供应链管理”、“高级计算机网络”等课程以案例教学为主，学生可以根据自己的兴趣选择相关的课程，结合自身的专业学习从不同的领域将知识融合帮助自己在实践过程中解决问题，培养学生探究创新的精神。
第二，鼓励学生参加创新创业活动、比赛。各高校间组织各种形式的比赛比如“挑战杯”、“希望杯”、“大学生职业生涯规划大赛”等，加强学校之间的沟通交流，为学生搭建平台提供更多展示自己的机会，同时加强院系之间的合作，拓展学生的知识体系。参加比赛使学生更深入的了解所处行业、领域的特点和发展前景，开阔学生的视野不断地学习完善自己。
第三，建设大学生创业孵化基地。为引导激励学生大胆创新实践，各高校相继建设自己的大学生创业孵化基地，使学生对创业的流程有更具体的认识同时为学生的项目提供指导、培训和资金支持，帮助学生将计划书变成现实，培养学生解决实际问题的能力，加强学生与社会的联系为学生提供实践机会。
第四，校企间的合作。很多高校在相关专业与知名企业进行合作，组织学生在企业参观实习，使学生了解课本所学知识在实践中的应用，加深对知识的理解对实践的认识。开阔学生的视野，借鉴先进的生产、销售管理理念和新技术为学生解决实际问题提供参考。
大学生创新创业教育存在的问题
第一，学生创新意识不强，关注度不高。首先在课程设置上存在一定的缺陷，老师更多的是对本门课程的讲解，没有深刻的理解课程对于学生在创新、专业能力的培养上的优势和目的，脱离实际降低学生的预期，课程设置的目的无法实现。
第二，实践平台资源的有限性。各高校虽然对大学生创新创业活动又投入，但因资金的有限性使得很多项目延迟不能有效的实践打消学生的积极性，不利于其理念的推广，另一方面教学辅导资源的有限性，没有专门的辅导老师，不同院系间存在一定的沟通合作障碍不能集中时间、精力来进行研究，使项目进展缓慢。
第三，与企业的合作程度低。学生对知识的学习，长期的与实际想脱离，使在与企业的合作实践的过程中没有实现对企业的了解，深入思考的东西不多，学生只是对浅层的机器设备、理念等有所了解，但并没有深刻的体会这些不同的改变对企业的影响和意义，由于时间的有限性使得学习的效率不高，收获不大，使学生有种走马观花的感觉。
大学生创新创业教育未来发展
针对我国大学生创新创业教育存在的问题，从以下几个方面提出建议：
第一，加强对指导老师的培训。老师知识的传授者，创新创业教育的课程设计老师不但要有较高的创新理论水平，还要有一定的创新创业实践经验，这样老师才能将知识与实践相结合，做好课堂教学。
第二，完善创新创业教育课程体系。在对个行业发展趋势的分析下，针对各学院设置自己的教学计划将创新创业精神的培养融入其中，培养学生的创新意识，在学院教育的基础上，使学生认识到创新创业的理念，在全校范围内开设创新教育课程，为感兴趣的学生提供更详细的培训，进一步明确能力的培养，同时为学生营造宽松的思考环境。
第三，加强与企业的交流合作。学校对组织学生参加的实践企业又不断地沟通，老师及时的将企业公开的有效信息与课程相结合，在学校使学生首先对企业特征有所了解，在实习过程中更好的把握企业的理念及实践。企业与学校的合作解决自身的建设、技术问题，同时增强学生的实践经验，解决问题的能力。
综上，我国大学生创新创业教育还在不断的摸索中，逐渐的加强师资队伍的建设，科学合理的课程教学设计，鼓励学生大胆创新研究，营造一种积极的学习氛围，落实孵化基地等建设为学生提供更多、更大的平台不断的总结经验，提升学生的综合实践能力，培养学生创新意识，为社会培养真正的创新创业的人才。
[1]张建民，于晓飞，范文兴，阳舒娟. 大学生创业素质、能力提升：研究现状及展望[J]. 经济研究导刊，2011，04：289-291.
[2]商应美，方琳，马成龙. 高校大学生创业教育实践研究及其发展现状探析[J]. 现代教育科学，2013，01：43-47.