【摘 要】
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高职医学生专业课程繁重和学习基础相对较差,对《形势与政策》(以下简称行策)课重视不够,其课堂表现与教学目标相距甚远。要改变这一现状,课堂思政教育管理已成为最佳选择,也
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高职医学生专业课程繁重和学习基础相对较差,对《形势与政策》(以下简称行策)课重视不够,其课堂表现与教学目标相距甚远。要改变这一现状,课堂思政教育管理已成为最佳选择,也是当前课程建设和教学改革的客观趋势。行策教师要充分认识和领会课程建设的内在要求和精神实质,要充分了解和掌握高职医学生的思想动态和学习状况,有效施行思政教育管理,做到真管敢管长管、真严敢严长严,牢固树立纪律意识、规矩意识和效率意识,为培养医学生的职业核心能力奠定坚实基础。
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