【摘 要】
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实施乡村振兴战略需要高质量人才,教育就是培养人才的重要途径,农村基础教育能够为乡村振兴提供人力与动力保障。当前,我国农村基础教育还存在着城乡教育经费投入差距明显、农村基础学校办学条件相对落后、农村专任教师流失、教师队伍素质较低、农村学校优质生源流失、学生缺乏良好家庭教育等问题。因此,乡村振兴下农村基础教育可以通过发展农村电商,助力农村基础教育事业;加强教育立法,健全农村教育经费投入机制,制定学校标
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实施乡村振兴战略需要高质量人才,教育就是培养人才的重要途径,农村基础教育能够为乡村振兴提供人力与动力保障。当前,我国农村基础教育还存在着城乡教育经费投入差距明显、农村基础学校办学条件相对落后、农村专任教师流失、教师队伍素质较低、农村学校优质生源流失、学生缺乏良好家庭教育等问题。因此,乡村振兴下农村基础教育可以通过发展农村电商,助力农村基础教育事业;加强教育立法,健全农村教育经费投入机制,制定学校标准化建设细则;提高农村教师待遇,培养优质师资;形成村校资源共享机制,提高农村家长教育意识,以此来振兴农村基础教育事业,满足乡村振兴战略对人才的需求。
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《皇清职贡图》可窥乾隆时期台湾服饰,具有了解已经近乎消失的台湾平埔族群服饰的价值。文章综合运用文献研究法和图像学研究法,结合民族学和人类学,以《皇清职贡图》所绘26幅台湾平埔族群服饰为研究对象,对乾隆时期平埔族群服饰特征进行分析。研究表明:台湾平埔族群服饰在形制上可分为原始型、传统型和汉式服饰三种,在纹样上喜用几何纹和花草纹、海水纹、云纹等自然形象纹样,同时男女服饰在款式、色彩上差异较大;民族服饰
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