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摘 要 高校图书馆的主要服务对象是在校大学生，因此，高校图书馆的主要职能是教育职能。文章通过高校图书馆的特点，阐述并提出了强化和提高高校图书馆教育职能的措施。
关键词 高校图书馆 文献信息 教育职能
图书馆作为现代大学的重要机构，在全面推进创新教育、培养创新型人才和生成现代大学文化的过程中，担负着极为重要和极其艰巨的新使命。既要立足国情，紧跟现代大学教育创新实践的发展，探索新形势下我国大学发展规律和新特点，不断拓展自身职能作用，修正发展定位，为学校的教育创新和全面发展做出应有贡献。同时，又要揭示高校图书馆在知识经济和市场经济条件下发展中出现的新问题、新情况、新矛盾，构建社会化服务体系，整合学校图书资源、凝聚学校科研成果，开创大学图书工作新局面。
图书馆广义地说有四项职能：保存人类文化遗产、开展社会教育、传递科学情报、开发智力资源。就大学图书馆来说，它的主要服务对象是在校大学生，因此，高校图书馆的主要职能就是教育职能。所以研究如何强化和提高高校图书馆的教育职能，对办好高等教育，提高国民素质和增强国家竞争力都有着重要意义。
一、高校图书馆的特点
当今，在高等学校中，图书馆与师资、实验设备一起被称为办学的三大支柱。而且图书馆文献量的多寡，服务水平的高低，技术设备的好坏已成为衡量一所大学教学、科研水平的重要标志。发达国家的大学已将图书馆称为“学习中心”“学校的心脏”。中国科技大学首任校长郭沫若曾说，没有一流的图书馆，就没有一流的大学。
高等学校图书馆的职能主要有两个方面：教育职能和情报职能。教育职能是高等学校图书馆的重要职能，它包括对学生进行思想政治教育、专业教育、综合教育、文献检索和利用教育四个方面。情报职能。是指为满足读者要求，充分开发与利用图书馆的文献资源，为教学和科研提供高层次的情报信息。
高校图书馆除了具有普通图书馆的拥有大量图书资料和文献资料的特点以外，由于其突出的教育职能，它还具有普通图书馆没有的特点，主要表现在以下几个方面。
（一）有重点的藏书
高校图书馆的藏书与普通图书馆有所不同，主要围绕学校特点进行藏书。如综合类大学与其它院校有所不同，理工类院校和文科类不同，甚至同属工科类院校，有专业倾向和无专业倾向的院校也不相同。在本校教育学科和相关学科范围内，其藏书丰富、全面，但对其它学科就很少甚至没有。此外，高校图书馆的藏书还要充分考虑的学生的兴趣，在不同学习阶段，学生的读书兴趣有所不同，照顾学生兴趣，也是培养学生去图书馆学习的重要措施。
（二）服务对象具有特殊性
高校图书馆的主要服务对象是大学生，在大学生的不同学习阶段，他所感兴趣的书籍有所不同，需要的知识层次也有所不同。图书馆需要根据不同学生不同要求设置特殊的服务功能。如对低年级学生，需要从最基本的查、借、读、还教起，让学生学会利用图书馆资源。而对高年级学生，需要通过简明、扼要、准确的书刊摘要，或收编本校重点学科及相关领域的信息刊物，帮助学生的学习和科研活动。总之，图书馆做为学生的第二课堂，要做好教学辅导员的工作。
（三）高校图书馆还是高校远程教育中心
高等教育是大学生工作前的准备性学习，除了课堂教学内容以外，学生为了更好的适应社会，还需要参加许多辅助教育，考取各种证书，而图书馆是学生从事这类学习活动的最好场所。
二、高校图书馆教育职能的内涵
（一）综合素质教育
综合素质教育包括思想品德、精神文明等等方面 ，帮助学生树立正确人生观、世界观和价值观，陶冶健康的人格和美好的情操。高校图书馆做为学校和学生的第二课堂，当然是重要的综合素质教育基地。结合学生在图书馆的主动学习行为的特点，设置藏书资源，并通过如导读书目、宣传橱窗、专题讲座、展览等多种形式，开展一些有针对性的辅导宣传活动，培养学生的自我教育和终身教育意识，促其端正学习态度和明确学习目标，引导学生成为品学兼优的高素质人才。
（二）深化和延伸教育
大学教育不同于中学教育，需要学生在教材范围基础上，通过自主学习深化掌握所学习的内容，并通过深化学习，发现知识关联点，进行延伸学习和深化学习。在这种学习过程中，才能发现问题，研究问题，了解国内外同行在这方面的最新研究进展和研究成果，从中发现技术突破点，从而成为技术创新的起始点。因此，利用教师和学生互动关系，以图书馆为基地，培养学生在这方面的能力。特别是本科生和研究生教育，更要突出这方面能力的锻炼。
（三）辅助教育
目前从事专业性较强的工作需要各种各样的资格证书，学生就业前需要做好各方面的准备。高校图书馆做为学生的第二课堂，可以充分利用自身优势，为学生提供这方面的服务。如就业辅导、考试咨询、考试辅导等等，帮助学生了解本专业或他准备从事的专业工作需要哪些方面的资格证书，如何获得这些资格证书，在什么时候考取比较适当等，体现教育服务于学生，服务于社会的目的。
（四）信息服务
高校图书馆是学生和教师获取技术信息的主要窗口。高校图书馆的服务对象与社会普通图书馆不同，它面对的是缺乏这方面能力的学生，特别是低年级学生，习惯于由教师指定参考资料，不善于通过图书馆的文献资源主动获取需要的信息。因此，高校图书馆要针对不同层次读者，通过辅导、导读、信息刊物、讲座、橱窗等等方式，引导学生通过学习掌握和提高获取信息和处理信息能力，使其受益终身。
三、强化高校图书馆教育职能的措施
1. 围绕学校特点和学科建设积累馆藏资源。图书馆的馆藏资源是实现图书馆教育职能的基本要素，因此，强化高校图书馆教育职能首先要不断丰富馆藏资源。充实馆藏既要全面，照顾各层次读者，又要有所侧重，要根据院校专业设置、优势学科、地域特点、民族特点和区域经济特点科学合理配置。
2. 根据高校特点和读者需求建设馆藏资源。根据高校本身教学特点建设馆藏资源。如综合性大学、师范类院校、理工科院校或文科院校，其馆藏资源要有所不同，有所侧重。另外，通过读者调查、读者座谈、专家及学术带头人访谈等方式，广泛征求读者意见，合理利用有限资金丰富馆藏资源。
3. 通过特色服务手段帮助读者快速查找所需资源。高校图书馆的服务对象相对单一，主要就是在校大学生。他们的特点是一方面涉猎范围较广，另外又表现为获取信息资源能力较弱。图书馆可以通过导读书目、导读摘要、宣传橱窗、专题讲座、展览等方式帮助学生查找需要的图书资料。通过加强馆员自身素质，并利用学校的师资资源，为图书建立科学、准确的摘要，方便初级读者合理选择。
4. 利用远程信息技术合理利用社会信息资源。通过与其它院校图书馆和社会图书馆的信息共享，丰富弥补本身之不足，使高校图书馆成为学生和教师获取各方面，特别是前沿科技信息的平台。目前的计算机网络技术，为实现这一目的提供了可能，让高校图书馆成为实现远程信息获取的重要窗口。
5. 根据大学教育特点，除做好专业知识教育的服务工作以外，还要通过各种方式，方便学生的辅助学习需要。根据学校专业涉及的各种工作岗位，介绍需要通过的资格考试，并为学生提供所需的方便服务，充分体现大学的职前教育特点。社会主要是通过学生的工作能力来考察大学生的能力，而学生要具备很强的工作能力除了要有丰富的知识以外，解决问题的能力，获取信息的能力，各种资格证书，以及实践能力都十分重要，图书馆作为第二课堂，是学生能力培养的重要场所。图书馆有意识的加强这方面的建设，对提高学校教学质量，培养高素质学生十分重要。
参考文献：
[1]李金玲.高校图书馆教育职能的挖掘与创新[J].科技情报开发与经济，2007，（21）.
[2]满世忠.高校图书馆的当代教育职能浅析[J].攀登，2008，（04）.
[3]刘秋林.论高校图书馆教育职能的创新[J].图书馆论坛，2004，（06）.
作者简介：
陈凡（1959），女，广东人，新疆教育学院图书馆馆员。研究方向：图书馆学。
（作者单位：新疆教育学院）
关键词 高校图书馆 文献信息 教育职能
图书馆作为现代大学的重要机构，在全面推进创新教育、培养创新型人才和生成现代大学文化的过程中，担负着极为重要和极其艰巨的新使命。既要立足国情，紧跟现代大学教育创新实践的发展，探索新形势下我国大学发展规律和新特点，不断拓展自身职能作用，修正发展定位，为学校的教育创新和全面发展做出应有贡献。同时，又要揭示高校图书馆在知识经济和市场经济条件下发展中出现的新问题、新情况、新矛盾，构建社会化服务体系，整合学校图书资源、凝聚学校科研成果，开创大学图书工作新局面。
图书馆广义地说有四项职能：保存人类文化遗产、开展社会教育、传递科学情报、开发智力资源。就大学图书馆来说，它的主要服务对象是在校大学生，因此，高校图书馆的主要职能就是教育职能。所以研究如何强化和提高高校图书馆的教育职能，对办好高等教育，提高国民素质和增强国家竞争力都有着重要意义。
一、高校图书馆的特点
当今，在高等学校中，图书馆与师资、实验设备一起被称为办学的三大支柱。而且图书馆文献量的多寡，服务水平的高低，技术设备的好坏已成为衡量一所大学教学、科研水平的重要标志。发达国家的大学已将图书馆称为“学习中心”“学校的心脏”。中国科技大学首任校长郭沫若曾说，没有一流的图书馆，就没有一流的大学。
高等学校图书馆的职能主要有两个方面：教育职能和情报职能。教育职能是高等学校图书馆的重要职能，它包括对学生进行思想政治教育、专业教育、综合教育、文献检索和利用教育四个方面。情报职能。是指为满足读者要求，充分开发与利用图书馆的文献资源，为教学和科研提供高层次的情报信息。
高校图书馆除了具有普通图书馆的拥有大量图书资料和文献资料的特点以外，由于其突出的教育职能，它还具有普通图书馆没有的特点，主要表现在以下几个方面。
（一）有重点的藏书
高校图书馆的藏书与普通图书馆有所不同，主要围绕学校特点进行藏书。如综合类大学与其它院校有所不同，理工类院校和文科类不同，甚至同属工科类院校，有专业倾向和无专业倾向的院校也不相同。在本校教育学科和相关学科范围内，其藏书丰富、全面，但对其它学科就很少甚至没有。此外，高校图书馆的藏书还要充分考虑的学生的兴趣，在不同学习阶段，学生的读书兴趣有所不同，照顾学生兴趣，也是培养学生去图书馆学习的重要措施。
（二）服务对象具有特殊性
高校图书馆的主要服务对象是大学生，在大学生的不同学习阶段，他所感兴趣的书籍有所不同，需要的知识层次也有所不同。图书馆需要根据不同学生不同要求设置特殊的服务功能。如对低年级学生，需要从最基本的查、借、读、还教起，让学生学会利用图书馆资源。而对高年级学生，需要通过简明、扼要、准确的书刊摘要，或收编本校重点学科及相关领域的信息刊物，帮助学生的学习和科研活动。总之，图书馆做为学生的第二课堂，要做好教学辅导员的工作。
（三）高校图书馆还是高校远程教育中心
高等教育是大学生工作前的准备性学习，除了课堂教学内容以外，学生为了更好的适应社会，还需要参加许多辅助教育，考取各种证书，而图书馆是学生从事这类学习活动的最好场所。
二、高校图书馆教育职能的内涵
（一）综合素质教育
综合素质教育包括思想品德、精神文明等等方面 ，帮助学生树立正确人生观、世界观和价值观，陶冶健康的人格和美好的情操。高校图书馆做为学校和学生的第二课堂，当然是重要的综合素质教育基地。结合学生在图书馆的主动学习行为的特点，设置藏书资源，并通过如导读书目、宣传橱窗、专题讲座、展览等多种形式，开展一些有针对性的辅导宣传活动，培养学生的自我教育和终身教育意识，促其端正学习态度和明确学习目标，引导学生成为品学兼优的高素质人才。
（二）深化和延伸教育
大学教育不同于中学教育，需要学生在教材范围基础上，通过自主学习深化掌握所学习的内容，并通过深化学习，发现知识关联点，进行延伸学习和深化学习。在这种学习过程中，才能发现问题，研究问题，了解国内外同行在这方面的最新研究进展和研究成果，从中发现技术突破点，从而成为技术创新的起始点。因此，利用教师和学生互动关系，以图书馆为基地，培养学生在这方面的能力。特别是本科生和研究生教育，更要突出这方面能力的锻炼。
（三）辅助教育
目前从事专业性较强的工作需要各种各样的资格证书，学生就业前需要做好各方面的准备。高校图书馆做为学生的第二课堂，可以充分利用自身优势，为学生提供这方面的服务。如就业辅导、考试咨询、考试辅导等等，帮助学生了解本专业或他准备从事的专业工作需要哪些方面的资格证书，如何获得这些资格证书，在什么时候考取比较适当等，体现教育服务于学生，服务于社会的目的。
（四）信息服务
高校图书馆是学生和教师获取技术信息的主要窗口。高校图书馆的服务对象与社会普通图书馆不同，它面对的是缺乏这方面能力的学生，特别是低年级学生，习惯于由教师指定参考资料，不善于通过图书馆的文献资源主动获取需要的信息。因此，高校图书馆要针对不同层次读者，通过辅导、导读、信息刊物、讲座、橱窗等等方式，引导学生通过学习掌握和提高获取信息和处理信息能力，使其受益终身。
三、强化高校图书馆教育职能的措施
1. 围绕学校特点和学科建设积累馆藏资源。图书馆的馆藏资源是实现图书馆教育职能的基本要素，因此，强化高校图书馆教育职能首先要不断丰富馆藏资源。充实馆藏既要全面，照顾各层次读者，又要有所侧重，要根据院校专业设置、优势学科、地域特点、民族特点和区域经济特点科学合理配置。
2. 根据高校特点和读者需求建设馆藏资源。根据高校本身教学特点建设馆藏资源。如综合性大学、师范类院校、理工科院校或文科院校，其馆藏资源要有所不同，有所侧重。另外，通过读者调查、读者座谈、专家及学术带头人访谈等方式，广泛征求读者意见，合理利用有限资金丰富馆藏资源。
3. 通过特色服务手段帮助读者快速查找所需资源。高校图书馆的服务对象相对单一，主要就是在校大学生。他们的特点是一方面涉猎范围较广，另外又表现为获取信息资源能力较弱。图书馆可以通过导读书目、导读摘要、宣传橱窗、专题讲座、展览等方式帮助学生查找需要的图书资料。通过加强馆员自身素质，并利用学校的师资资源，为图书建立科学、准确的摘要，方便初级读者合理选择。
4. 利用远程信息技术合理利用社会信息资源。通过与其它院校图书馆和社会图书馆的信息共享，丰富弥补本身之不足，使高校图书馆成为学生和教师获取各方面，特别是前沿科技信息的平台。目前的计算机网络技术，为实现这一目的提供了可能，让高校图书馆成为实现远程信息获取的重要窗口。
5. 根据大学教育特点，除做好专业知识教育的服务工作以外，还要通过各种方式，方便学生的辅助学习需要。根据学校专业涉及的各种工作岗位，介绍需要通过的资格考试，并为学生提供所需的方便服务，充分体现大学的职前教育特点。社会主要是通过学生的工作能力来考察大学生的能力，而学生要具备很强的工作能力除了要有丰富的知识以外，解决问题的能力，获取信息的能力，各种资格证书，以及实践能力都十分重要，图书馆作为第二课堂，是学生能力培养的重要场所。图书馆有意识的加强这方面的建设，对提高学校教学质量，培养高素质学生十分重要。
参考文献：
[1]李金玲.高校图书馆教育职能的挖掘与创新[J].科技情报开发与经济，2007，（21）.
[2]满世忠.高校图书馆的当代教育职能浅析[J].攀登，2008，（04）.
[3]刘秋林.论高校图书馆教育职能的创新[J].图书馆论坛，2004，（06）.
作者简介：
陈凡（1959），女，广东人，新疆教育学院图书馆馆员。研究方向：图书馆学。
（作者单位：新疆教育学院）