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摘要：
80后辅导员+ 90后大学生已经成为我国高校大学生思想政治教育工作的主要模式，面对90后这一新的特殊群体，80后的高校辅导员应从转变工作理念、改变工作方法等方面来开展思想政治教育工作。
关键词：
80后辅导员；90后大学生；思想政治教育
中图分类号：G4
文献标识码：A
文章编号：16723198（2012）24017301
目前，我國高校辅导员队伍呈现年轻化趋势。80后辅导员+90后大学生已经成为新时期下我国高校大学生思想政治教育工作的主体模式。饱受争议的80后能否对异军突起的90后做好思想政治教育工作，成为摆在高校思想政治教育工作者面前的一个难题。
180后的特点及其成因
所谓80后指1980—1989年出生的人们，有人归纳了80后的8大缺点：虚荣心强、不懂得感恩、缺乏责任感、自我中心、贪图享乐、自理能力差、缺乏诚信、急功近利。甚至也有人断言，“80后”将是会垮掉的一代。80后现象可以说是我国特有的一种社会文化现象。
290后大学生的特点
90后是80后的派生词，指1990年1月1日～1999年12月31日间出生的一代中国公民。由于时代的发展和变化，90后的思想与理念与老一辈有很大的不同。
2.1个性张扬，善于表现自我
90后一代生长在改革开放成效显著、市场经济日趋完善、社会发展蓬勃向上的时期，正是由于新时期物质文明精神文明的高度繁荣，90后一代的思想更为活跃，个性也更为张扬，尤其喜欢标新立异体现自我。他们比80后更能大胆地说出自己的真实感受。他们更注重自我内心的感受，而不去过分关注外界的眼光。
2.2自理能力差，适应能力弱
从小到大一直在父母的庇护下成长的90后大学生，对家庭的依赖性较强，生活自理能力较差，适应新环境的能力较弱。虽然他们自己想要独立，但是却又脱离不了父母对其的照顾，因此，90后一代对父母陷入既需要依赖又积极排斥的矛盾态度之中。
2.3 接受新鲜事物较快，同时缺乏辨别能力
随着改革开放30年来的成绩和与国际社会的全面接轨，90后大学生不再像过去的人那样保守，接受新事物和信息的速度与能力超乎想象，“凤姐”、“犀利哥”等网络走红，在90后看来见怪不怪。
2.4理想信念薄弱，价值取向错位
在90后的信仰里不再有马克思主义、邓小平理论和为中华崛起而读书的周恩来思想等。相比之下，他们更热衷于好莱坞大片、日本动漫和韩国电视剧。在接受外国先进文化的同时，又受到外国意识形态的影响，因此，90后一代的马克思主义信仰极为淡薄，西方个人主义、拜金主义思想在这一群体中迅速蔓延。
2.5盲目自信，抗挫折能力差
作为一个独生子女居多的群体，大多在421模式下长大，从小爷爷奶奶以及父母如视珍宝、娇生惯养，尽量满足其要求，缺乏生活磨练，盲目相信自己能够搞定一切，当他们面对挫折时却又不知所措。
380后辅导员对90后大学生开展思想政治教育工作的对策分析
首先，要有服务意识，树立“以人为本，尊重学生”的教育理念，摒弃传统“师道尊严”的理念，关爱学生，了解学生的真实需求与想法，以平等的身份与其沟通交流。辅导员工作本身就是为大学生的成长成才服务的，80后辅导员与90后大学生在工作上是师生关系，在年龄上又有兄弟姐妹关系，这一特殊的年龄关系有利于思想政治教育工作的顺利开展。
其次，要拓宽思想政治教育渠道，提高工作效率。90后大学生在现实生活中容易自我封闭，但他们喜欢利用“QQ空间”、“微博”等网络平台，在虚拟世界中坦露心扉。80后辅导员要积极融入90后的生活环境，借助于QQ、MSN、飞信等网络聊天工具，创建学生群或加入学生群网站，借助网络平台与学生沟通交流，了解他们真实的内心世界，引导其树立积极向上的人生信念。在此同时指引学生正确运用网络，提升他们辨别是非的能力，鼓励他们走出虚拟世界，融入现实生活。
再次，要勇于创新，改进思想政治教育的方式方法，在内容选择上，以马克思主义信仰、社会主义核心价值体系为总指导，结合90后关注的问题，设定相关主题。在教学形式上不必局限于课堂，可以以小组形式展开讨论，培养其分析问题、解决问题以及与人沟通、协作的能力；也可以通过宣传先进人物事迹，尤其是90后同龄人的故事，发挥榜样的作用，营造一种积极向上的氛围，激励其树立艰苦奋斗、积极进取、团结他人的信念。
[JP2]最后，80后辅导员要不断学习，为做好90后大学生的思想政治教育工作提供保障。各高校在招聘辅导员时，条件一般都要求党员和硕士研究生，没有专业限制，除了教育学和思想政治教育学等相关专业系统地学习了教育学、管理学和心理学等与思想政治教育工作密切相关的知识，其他专业，尤其工科专业，对这些内容涉及很少，这要求80后辅导员不断学习与本职工作相关的知识，掌握科学的工作方法与思路，为90后大学生的健康成长与成才提供优质的服务。[JP]
参考文献
［1］栾颖娜，姜海洋.新时期大学生思想政治教育工作面临的挑战与对策［J］.思想政治研究，2010，（12）：188.
［2］林志昆，刘朋朋.新时期大学生思想政治教育现状分析［J］.科技信息，2012，（13）：215.
［3］周南.新时期大学生思想政治教育的重要性——由90后大学生引发的思考［J］.佳木斯学院学报，2011，（12）：2021.
［4］朱卫国，桑志芹.大学生心理健康教程［M］.南京：南京大学出版社，2012.
80后辅导员+ 90后大学生已经成为我国高校大学生思想政治教育工作的主要模式，面对90后这一新的特殊群体，80后的高校辅导员应从转变工作理念、改变工作方法等方面来开展思想政治教育工作。
关键词：
80后辅导员；90后大学生；思想政治教育
中图分类号：G4
文献标识码：A
文章编号：16723198（2012）24017301
目前，我國高校辅导员队伍呈现年轻化趋势。80后辅导员+90后大学生已经成为新时期下我国高校大学生思想政治教育工作的主体模式。饱受争议的80后能否对异军突起的90后做好思想政治教育工作，成为摆在高校思想政治教育工作者面前的一个难题。
180后的特点及其成因
所谓80后指1980—1989年出生的人们，有人归纳了80后的8大缺点：虚荣心强、不懂得感恩、缺乏责任感、自我中心、贪图享乐、自理能力差、缺乏诚信、急功近利。甚至也有人断言，“80后”将是会垮掉的一代。80后现象可以说是我国特有的一种社会文化现象。
290后大学生的特点
90后是80后的派生词，指1990年1月1日～1999年12月31日间出生的一代中国公民。由于时代的发展和变化，90后的思想与理念与老一辈有很大的不同。
2.1个性张扬，善于表现自我
90后一代生长在改革开放成效显著、市场经济日趋完善、社会发展蓬勃向上的时期，正是由于新时期物质文明精神文明的高度繁荣，90后一代的思想更为活跃，个性也更为张扬，尤其喜欢标新立异体现自我。他们比80后更能大胆地说出自己的真实感受。他们更注重自我内心的感受，而不去过分关注外界的眼光。
2.2自理能力差，适应能力弱
从小到大一直在父母的庇护下成长的90后大学生，对家庭的依赖性较强，生活自理能力较差，适应新环境的能力较弱。虽然他们自己想要独立，但是却又脱离不了父母对其的照顾，因此，90后一代对父母陷入既需要依赖又积极排斥的矛盾态度之中。
2.3 接受新鲜事物较快，同时缺乏辨别能力
随着改革开放30年来的成绩和与国际社会的全面接轨，90后大学生不再像过去的人那样保守，接受新事物和信息的速度与能力超乎想象，“凤姐”、“犀利哥”等网络走红，在90后看来见怪不怪。
2.4理想信念薄弱，价值取向错位
在90后的信仰里不再有马克思主义、邓小平理论和为中华崛起而读书的周恩来思想等。相比之下，他们更热衷于好莱坞大片、日本动漫和韩国电视剧。在接受外国先进文化的同时，又受到外国意识形态的影响，因此，90后一代的马克思主义信仰极为淡薄，西方个人主义、拜金主义思想在这一群体中迅速蔓延。
2.5盲目自信，抗挫折能力差
作为一个独生子女居多的群体，大多在421模式下长大，从小爷爷奶奶以及父母如视珍宝、娇生惯养，尽量满足其要求，缺乏生活磨练，盲目相信自己能够搞定一切，当他们面对挫折时却又不知所措。
380后辅导员对90后大学生开展思想政治教育工作的对策分析
首先，要有服务意识，树立“以人为本，尊重学生”的教育理念，摒弃传统“师道尊严”的理念，关爱学生，了解学生的真实需求与想法，以平等的身份与其沟通交流。辅导员工作本身就是为大学生的成长成才服务的，80后辅导员与90后大学生在工作上是师生关系，在年龄上又有兄弟姐妹关系，这一特殊的年龄关系有利于思想政治教育工作的顺利开展。
其次，要拓宽思想政治教育渠道，提高工作效率。90后大学生在现实生活中容易自我封闭，但他们喜欢利用“QQ空间”、“微博”等网络平台，在虚拟世界中坦露心扉。80后辅导员要积极融入90后的生活环境，借助于QQ、MSN、飞信等网络聊天工具，创建学生群或加入学生群网站，借助网络平台与学生沟通交流，了解他们真实的内心世界，引导其树立积极向上的人生信念。在此同时指引学生正确运用网络，提升他们辨别是非的能力，鼓励他们走出虚拟世界，融入现实生活。
再次，要勇于创新，改进思想政治教育的方式方法，在内容选择上，以马克思主义信仰、社会主义核心价值体系为总指导，结合90后关注的问题，设定相关主题。在教学形式上不必局限于课堂，可以以小组形式展开讨论，培养其分析问题、解决问题以及与人沟通、协作的能力；也可以通过宣传先进人物事迹，尤其是90后同龄人的故事，发挥榜样的作用，营造一种积极向上的氛围，激励其树立艰苦奋斗、积极进取、团结他人的信念。
[JP2]最后，80后辅导员要不断学习，为做好90后大学生的思想政治教育工作提供保障。各高校在招聘辅导员时，条件一般都要求党员和硕士研究生，没有专业限制，除了教育学和思想政治教育学等相关专业系统地学习了教育学、管理学和心理学等与思想政治教育工作密切相关的知识，其他专业，尤其工科专业，对这些内容涉及很少，这要求80后辅导员不断学习与本职工作相关的知识，掌握科学的工作方法与思路，为90后大学生的健康成长与成才提供优质的服务。[JP]
参考文献
［1］栾颖娜，姜海洋.新时期大学生思想政治教育工作面临的挑战与对策［J］.思想政治研究，2010，（12）：188.
［2］林志昆，刘朋朋.新时期大学生思想政治教育现状分析［J］.科技信息，2012，（13）：215.
［3］周南.新时期大学生思想政治教育的重要性——由90后大学生引发的思考［J］.佳木斯学院学报，2011，（12）：2021.
［4］朱卫国，桑志芹.大学生心理健康教程［M］.南京：南京大学出版社，2012.