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【摘要】随着信息技术的不断发展，应教育制度改革的要求，将高职英语的课堂中引进信息化的教育模式，是符合现代社会对教育的要求，也有利于整个教育制度的不断发展。同时对高职英语课堂采用信息化的教学方式，也有利于增进师生之间的互动，促进课堂教学的更好的运行。
【关键词】高职教育；语课堂；信息化；师生互动
【作者简介】王馨婕，云南交通职业技术学院。
信息技术在逐渐的走进高职英语的课堂，不仅是对传统英语教学的一种创新，同时也有利于师生之间进行很好的互动。将传统的英语课堂中融入现代化的信息技术，可以大大的提高教学的质量和效率，还可以推动信息技术的不断发展。
一、传统教学方式的不足
1.师生之间缺乏互动。传统的教育方式之下，只是死板的老师讲授，学生接受，学生不能充分的融入到课堂的氛围中来，缺乏师生间的针对问题的讨论，如此情况下，使原本的教育脱离了学生的实际，违背了教育最原始的内涵。长此以往，学生会对课堂越来越失去兴趣，不利于高职院校中对学生英语培训目的的达到。
2.学生对学习的积极性不高。由于只是被动的接受知识，学生的主动性被掩盖，这会使他们原有的求知欲被限制，很难积极主动的去学习。长时间的被动的接受知识，会让他们容易容易产生厌烦心理，不利于他们英语知识的学习以及综合英语素质的提高。这对高职学生的学习和发展是非常不利的。
二、高职英语信息化课堂教学的优势
1.承接信息化趋势。将信息化引进课堂，适应了大数据时代下对互联网技术的普及和应用。同时，高职院校学生作为社会的青年一代，理应接受最为先进的教育方式，这可以使他们最为快速的享受科技发展带来的成果，也有利于互联网技术的不断推广与普及。
2.有利于加强师生之间的互动。采用信息化的教学方式，以一种更加接近年轻人的方式来教育年轻人，这可以使他们极大的提高对英语学习的热情，同时，还可以活跃课堂的氛围。使老师不在只是单纯的传授，而是可以与学生的思想进行一定的碰撞，促进学生进行思考，同时也为日后的教学思路提供一个更为广阔的方向。
3.创新教育模式。在英语课堂中加进信息化的模式，将信息技术与教育事业做一个很好的衔接，这种创新形式的教育模式是符合当今社会对创新的要求的，同时信息技术的不断发展也推动着教育必然走向这条道路。二者的相辅相成可以推動教育和信息化的双重发展，带动整个社会不断向前。
三、高职英语信息化课堂存在的不足
1.学生间的讨论合作模式缺失。英语作为一门语言，交流是必不可少的，因此就需要学生在学习的过程中积极的与他人进行英语方面的对话和沟通。而现有的课堂机制对该方面的重视程度不够，是学生越来越多的发展为“哑巴英语”，不能与他人进行很好的沟通，这与英语教育的宗旨是不符的。为此就需要采取相应的措施解决这一现实问题。
2.学生之间自主提问的积极性较低。英语信息化课堂的互动只限于老师对于固定的教育模块的安排的提问与回答，学生并不能对老师进行相应的提问，这就使学生的自我思考能力没有充分发挥出来，不利于学生对所学知识的融会贯通，不利于其充分的掌握已有的知识。学生能在课堂上展示自己的问题，并获得老师的解答，这对于其充分的理解所学内容和锻炼其胆量都有一定的推动作用。
3.课堂的课后评价工作没有做好。大多数的老师没有重视课堂最后的一小段时间，不能够及时的对本节课的各项成果做一个很好的总结。这就不利于学生们很好的把握课堂的重点和难点内容。同时教师对课堂的评价中理应将小组的表现和课堂的积极活跃度做一个评价，这不仅可以使学生反思自己本节课的表现，同时还可以激励学生们在下一节中更好的表现，调动起积极性。
四、对高职英语信息化课堂不足的改进意见
1.重视学生在课堂中的主体地位。教师的作用重在引导，因此，课堂上就必须充分的照顾到学生的主体地位，将课堂还给学生。教师则应该加强引导，使学生充分发挥其自主性，发挥自己应有的特长，用于展现自己。这不仅可以是学生的自主性在课堂上得到充分的发挥，还可以促使学生不断的去进行课下学习来准备自己的展示。
2.增进师生之间的了解，促进师生间的互动。师生之间只有充分的了解对方，不断的建立信任和友谊，才能使师生之间的互动最大效率的开展进行，才会使课堂的氛围变得融洽，是学生的自主性和积极性提高，才能达到师生互动的效果。也唯有才能推动课堂模式的深刻转变和发展。
3.不断推动教育模式的更新。摆脱原有的英语教学的单一化模式，不断的开创新的教育理念和教育模式。可以在与信息化交融的基础上不断的推动英语教学与其他不同的教育类型的碰撞，不断的推出更具有吸引力的教学模式，推动你英语教学课堂的深入改革和发展。
五、结束语
高职英语教育向信息化方面发展，是符合社会发展的整体要求的，同时还可以带动师生互动的推进。由此可见将这种教育模式引进高职院校的课堂对于英语教育理念的落实，以及学生的学习能力和学习态度的培养都具有深刻的现实意义。因此，我们有理由相信，英语信息化的教育方式在日后对这个教育行业的发展定能起到积极的推动作用。
参考文献：
[1]陆婧.高职英语多模态信息化教学设计的实现路径[J].轻工科技， 2017（11）.
【关键词】高职教育；语课堂；信息化；师生互动
【作者简介】王馨婕，云南交通职业技术学院。
信息技术在逐渐的走进高职英语的课堂，不仅是对传统英语教学的一种创新，同时也有利于师生之间进行很好的互动。将传统的英语课堂中融入现代化的信息技术，可以大大的提高教学的质量和效率，还可以推动信息技术的不断发展。
一、传统教学方式的不足
1.师生之间缺乏互动。传统的教育方式之下，只是死板的老师讲授，学生接受，学生不能充分的融入到课堂的氛围中来，缺乏师生间的针对问题的讨论，如此情况下，使原本的教育脱离了学生的实际，违背了教育最原始的内涵。长此以往，学生会对课堂越来越失去兴趣，不利于高职院校中对学生英语培训目的的达到。
2.学生对学习的积极性不高。由于只是被动的接受知识，学生的主动性被掩盖，这会使他们原有的求知欲被限制，很难积极主动的去学习。长时间的被动的接受知识，会让他们容易容易产生厌烦心理，不利于他们英语知识的学习以及综合英语素质的提高。这对高职学生的学习和发展是非常不利的。
二、高职英语信息化课堂教学的优势
1.承接信息化趋势。将信息化引进课堂，适应了大数据时代下对互联网技术的普及和应用。同时，高职院校学生作为社会的青年一代，理应接受最为先进的教育方式，这可以使他们最为快速的享受科技发展带来的成果，也有利于互联网技术的不断推广与普及。
2.有利于加强师生之间的互动。采用信息化的教学方式，以一种更加接近年轻人的方式来教育年轻人，这可以使他们极大的提高对英语学习的热情，同时，还可以活跃课堂的氛围。使老师不在只是单纯的传授，而是可以与学生的思想进行一定的碰撞，促进学生进行思考，同时也为日后的教学思路提供一个更为广阔的方向。
3.创新教育模式。在英语课堂中加进信息化的模式，将信息技术与教育事业做一个很好的衔接，这种创新形式的教育模式是符合当今社会对创新的要求的，同时信息技术的不断发展也推动着教育必然走向这条道路。二者的相辅相成可以推動教育和信息化的双重发展，带动整个社会不断向前。
三、高职英语信息化课堂存在的不足
1.学生间的讨论合作模式缺失。英语作为一门语言，交流是必不可少的，因此就需要学生在学习的过程中积极的与他人进行英语方面的对话和沟通。而现有的课堂机制对该方面的重视程度不够，是学生越来越多的发展为“哑巴英语”，不能与他人进行很好的沟通，这与英语教育的宗旨是不符的。为此就需要采取相应的措施解决这一现实问题。
2.学生之间自主提问的积极性较低。英语信息化课堂的互动只限于老师对于固定的教育模块的安排的提问与回答，学生并不能对老师进行相应的提问，这就使学生的自我思考能力没有充分发挥出来，不利于学生对所学知识的融会贯通，不利于其充分的掌握已有的知识。学生能在课堂上展示自己的问题，并获得老师的解答，这对于其充分的理解所学内容和锻炼其胆量都有一定的推动作用。
3.课堂的课后评价工作没有做好。大多数的老师没有重视课堂最后的一小段时间，不能够及时的对本节课的各项成果做一个很好的总结。这就不利于学生们很好的把握课堂的重点和难点内容。同时教师对课堂的评价中理应将小组的表现和课堂的积极活跃度做一个评价，这不仅可以使学生反思自己本节课的表现，同时还可以激励学生们在下一节中更好的表现，调动起积极性。
四、对高职英语信息化课堂不足的改进意见
1.重视学生在课堂中的主体地位。教师的作用重在引导，因此，课堂上就必须充分的照顾到学生的主体地位，将课堂还给学生。教师则应该加强引导，使学生充分发挥其自主性，发挥自己应有的特长，用于展现自己。这不仅可以是学生的自主性在课堂上得到充分的发挥，还可以促使学生不断的去进行课下学习来准备自己的展示。
2.增进师生之间的了解，促进师生间的互动。师生之间只有充分的了解对方，不断的建立信任和友谊，才能使师生之间的互动最大效率的开展进行，才会使课堂的氛围变得融洽，是学生的自主性和积极性提高，才能达到师生互动的效果。也唯有才能推动课堂模式的深刻转变和发展。
3.不断推动教育模式的更新。摆脱原有的英语教学的单一化模式，不断的开创新的教育理念和教育模式。可以在与信息化交融的基础上不断的推动英语教学与其他不同的教育类型的碰撞，不断的推出更具有吸引力的教学模式，推动你英语教学课堂的深入改革和发展。
五、结束语
高职英语教育向信息化方面发展，是符合社会发展的整体要求的，同时还可以带动师生互动的推进。由此可见将这种教育模式引进高职院校的课堂对于英语教育理念的落实，以及学生的学习能力和学习态度的培养都具有深刻的现实意义。因此，我们有理由相信，英语信息化的教育方式在日后对这个教育行业的发展定能起到积极的推动作用。
参考文献：
[1]陆婧.高职英语多模态信息化教学设计的实现路径[J].轻工科技， 2017（11）.