【摘 要】
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摘 要：新课程的实施给小学数学教师提出了更高的要求，在平时的教学工作中如何提高自身的课程合作能力成为教师研究的课题。本文阐述了有关提高小学数学课程设计与开发能力的一些方法，以期为小学数学课程设计与开发能力的提升提供借鉴与参考。 关键词：小学数学;数学课程设计与开发 中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）15-082-1 数学教师课程能力：是指数学教
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摘 要：新课程的实施给小学数学教师提出了更高的要求，在平时的教学工作中如何提高自身的课程合作能力成为教师研究的课题。本文阐述了有关提高小学数学课程设计与开发能力的一些方法，以期为小学数学课程设计与开发能力的提升提供借鉴与参考。
关键词：小学数学;数学课程设计与开发
中图分类号：G623.5文献标识码：A
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摘 要：采用文献资料法、实验法、问卷调查法、逻辑分析法等研究方法，通过对武术教材的创编和实施教学的研究。结果发现，气势威武，刚猛有力，大开大合，长桥大马，擅发寸劲的南拳更受学生的喜爱。为初中校园武术教材的开发提供依据。 关键词：武术；教材；初中 中图分类号：G633.96 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）08-053-01 0 1. 问题的提出 2004年，中宣
摘要：综合实践活动课程是以直接经验为基础，以研究性学习为主要学习方式的一门课程。它的综合性、实践性、自主性、开放性、生成性等特点决定了它能激发学生自主学习，引导学生合作创新。笔者正是利用了这种特性，创立了“一激、二研、三做、四评”的四步教学模式。 关键词：激发动机;研习技法;促进评价 中图分类号：G623.9文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）19-092-1 小学综合实
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摘要：数学本身是一门科学性学科，与人们日常生活息息相关，因此，将生活情境带入小学数学教学中，可以有效激发学生对学习内容的理解，调动学生的学习热情，进而达成更好的教学效果。本文阐述了生活情境法在小学数学教学中的运用途径。 关键词：生活情境法;小学数学;教学;运用途径 中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）23-025-2 数学这一学科不同于其他的学科，
摘 要：伴随着新课程改革的不断深入和教学理念的进步，加强对学生综合素质的培养成为了推动教育发展的关键，因此中学历史教学所面临的挑战和要求也越来越高。 关键词：地图；历史；教学 中图分类号：G633.51 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）18-089-01 如何提高中学历史课堂的教学质量，加强对学生全面素质的提升是当前工作的重点，在这种背景下在中学历史教学中引入地图教
摘要：刚进入高中的学生普遍感到物理难学，较长时间不适应高中物理学习。通过分析了造成这种现象的原因，然后提出几点应对措施，希望使学生能尽早适应高中学习 关键词：物理教学;台阶;衔接;学困原因;措施 中图分类号：G633.7 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）24-087-1 一些在初中阶段物理成绩较好的学生，其物理成绩大幅下降，普遍认为物理难学，其原因有诸多
摘 要：随着全球经济文化的不断交融，人们的价值观念也趋向于多元化發展，传统的道德品质逐渐被人们忽视，人们的行为受其价值观念和道德认知的影响也出现了多样化的特征，更有部分学生的行为受其不良道德信仰的影响出现了逾越道德规范的过错行为或不良品德行为，降低社会文明水平的同时，也不利于社会的和谐稳定发展。对此，承担全面提升学生基本素质的教育工作应当以学生的道德素养提升为目标，着力促进构建学生积极的道德信仰，
摘要：近些年来，由于新课程改革的浪潮来临，教学模式也在不断改革，思维导图就是其中一种比较新颖的教学模式，思维导图直接能将课本中的内容分解和整合，以直观而形象的图片展示给学生们，思维导图能够帮助学生构建完整的知识体系，让学生知道自己哪一方面知识欠缺，能够及时的查漏补缺，思维导图的应用，对于老师和学生来说都是事半功倍的，这种教学模式对于高中地理课程是有利的，高中地理知识点多而杂，运用思维导图是最好不过
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摘要：众所周知，素养不是与生俱来的，而是后天形成的。素养的形成过程，主要是习得的过程，习得过程并不是一次能够完成，而是需经过多次培养、反复训练才能够具备。这就需要大家思考这样的问题：我们该训练学生什么？又该如何训练？本文试以践行陶行知“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”思想的教学个案为例，从而阐明“敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆”的创造精神是培育学生语文素养的指南针。 关键词：