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传统“面对面”课堂教学在大学生能力培养中存在学生学习不主动、动手能力较差、创新能力不足等问题,对此提出3种组件构成的“混合学习”策略,进行Java课程教学。实践表明,采用该教学方法,可提升学生主动学习Java课程的意识,提高学生的编程能力和团队合作能力,为计算机行业培养出有创新思维的人才。
面向混合学习的Java课程教学设计——以武汉工程大学为例
【摘 要】
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传统“面对面”课堂教学在大学生能力培养中存在学生学习不主动、动手能力较差、创新能力不足等问题,对此提出3种组件构成的“混合学习”策略,进行Java课程教学。实践表明,采
【机 构】
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武汉工程大学计算机科学与工程学院
【出 处】
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软件导刊
【发表日期】
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2018年4期
【基金项目】
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湖北省省级教学研究项目(2015303);武汉工程大学教学改革研究项目(X2016063);武汉工程大学科学研究基金项目(237855);智能机器人湖北省重点实验室开放基金项目(HBIR201704);湖北省大学生创新创业训练计划项目(201510490022,201610490006)
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