【摘 要】
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高职院校教师的专业发展与'双高计划'建设具有统一性和同步性,二者相互依存,相互促进.在'双高计划'建设背景下,基于高职院校教师专业发展的价值取向、逻辑基
【基金项目】
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浙江省教育科学规划2019年度(高校)研究课题“新时代高职院校协同创新实践研究”(2019SCG216)
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高职院校教师的专业发展与'双高计划'建设具有统一性和同步性,二者相互依存,相互促进.在'双高计划'建设背景下,基于高职院校教师专业发展的价值取向、逻辑基点和专业发展能力要素等,提出推进高职院校教师的专业发展,应加强教师专业发展的制度建设,建立教师专业发展的协同模式,构建教师专业学习共同体,聚焦教师专业发展的四大核心能力等,多视角全方位推动.
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