雅晴是一个高中女生，她平平常常的，并没有什么特别出众的地方。她唯一引以为荣的事儿，就是自己的智商，也就是她聪明。关于自己的聪明，雅晴是深信不疑的，没有其他任何一件事儿，能让她这么笃定地相信。从她出生到现在，有太多的人说她聪明了！
　　爸爸说：“雅晴，你现在学习就不能用功点吗？你那么聪明，不学习可就亏了啊！你看看人家小云，那么笨，还考上了重点高中。爸爸可是看着你俩从小一起长大的，你小时候，我给你读唐诗，读一遍，你就记得差不多了，小云她奶奶给她读唐诗，读一遍又一遍，她就是记不住。可是现在呢，小云通过努力，也考上重点了……”
　　每每这时候，雅晴总是屁颠屁颠地回答爸爸：“我知道啦，我去学习啦！”其实这会儿，雅晴心里美滋滋的，甭提多高兴了。她一想到自己整天玩儿，还考上了个不错的高中，而小云整天死学，考上的高中也只比自己好一丁点儿，她就开心。
　　雅晴爸爸的教育似乎起到了一点作用，每次教育完之后，雅晴能认认真真地读一个小时的书，但仅仅只是一个小时而已。这个现象让人不解，但又在情理之中。因为雅晴已经认定了自己是个聪明的人，“不好好学习也能考得好”这句话已经成为她人生中的至理名言，似乎百试不爽。这根深蒂固的思想，怎么可能说改变就改变呢？
　　雅晴的爸爸每次说她聪明，其实是想鼓励她，但是实际上呢，这更助长了雅晴不学习还自认光荣的思想，还有以为自己聪明而瞧不起刻苦学习之人的嚣张气焰。
　　心理学告诉我们，或许每个人都会认为自己比别人聪明，比别人强。不要说自负或者自信的人了，就连自卑的人，他也这么认为。科学家和社会工作者早就对这一现象做了多方面研究。比如，调查开车的人，从他们填写的表格或者他们的口述中，科学家发现，大部分人都认为自己的开车技术比别人好，大部分人都觉得自己的水平优于别人。
　　回到雅晴的例子上来说，雅晴自认聪明，这其实算是个可怕的心理问题。虽然自认聪明看起来并没有对她的生活造成太大影响，且让她有了自信，但事实上呢？雅晴一直被这个表象所欺骗，被周围人所欺骗，因此，她不努力，并认为不努力也能有好结果。大家都在说雅晴很聪明，其实有时候反而是亲情或者友情在好心办坏事。
　　我们往往认为自己的孩子、自己的朋友比其他人强，因为我们整天和他们接触，自然会发现他们身上的很多优点，能看到他们很多聪明的地方。同时，自己身边的人很聪明，也能说明我们很聪明，物以类聚嘛，说别人聪明，是在做“自己很聪明”的心理暗示。
　　不仅是雅晴的亲人和朋友会说她聪明，雅晴从其他人的口中，也经常能得到她很聪明这样的暗示和强化。比如老师最喜欢说的一句话就是，“某某，其实你很聪明，就是不用心，你要是努力点儿学习，一定能取得好成绩的。还有，你有点儿粗心，下次多注意！”我真想说，老师啊，您还是别拿聪明说事儿了！
　　不得不说，“你只是有点儿粗心”和“其实你很聪明”这两句话是心理上的双向强化，同时，都是带着爱的谎言。以我自己的经历来说，这样的话我听过很多回，但说句公道话，我不认为自己聪明，同时，做错的题是我真的不太会做，而不是因为粗心。
　　爱因斯坦小时候既愚蠢又内向，大家都认为他智障，他成绩差，老师建议他休学，没人认为他有出息。数学家庞加莱的智力测验显示他是个低能儿。牛顿和氢弹之父特勒小时候的表现，看起来就像智力有问题。达尔文的父亲认为他丢光了全家族的脸。但是这又如何呢？智力高低有时候和成功关系不大，甚至毫无关系。
　　我有一个同学，非常笨，属于听别人说话都听不太懂的，可是他仍然认为自己很聪明。他有一次跟别人说：“我们这样聪明的人的想法，别人就是理解不了啊！”听到他这句话，我真是想笑都笑不出来。心理学上，每个人都倾向于认为自己很聪明，这其实好处不大，坏处一箩筐。正是因为大家自作聪明，才不去努力，认为以自己的高明，不用付出什么，也能理所应当地得到回报。结果可想而知。
　　所以，忘记别人曾经说过我们聪明吧！更加不要故作聪明，放弃聪明这个自我保护的词汇，勇敢地面对真实的世界。聪明不聪明，和未来无关。聪明这个词，看起来是个溢美之词，实际上，比美貌还无用。
　　编辑/梁宇清