【摘 要】
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基于对话理念支持下的新课程教学及其语文教学倡导的＂把提问的权利还给学生＂,在教学中必须思考如何应对处理来自学生的＂共性问题＂与＂个性问题＂。＂共性问题＂和＂个性问题＂是相对的,其应对
【基金项目】
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烟台市2013年度“十二五”教育科学规划重点课题“初中语文问题导学策略深化研究”(课题编号:125-2013ZD008)
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基于对话理念支持下的新课程教学及其语文教学倡导的＂把提问的权利还给学生＂,在教学中必须思考如何应对处理来自学生的＂共性问题＂与＂个性问题＂。＂共性问题＂和＂个性问题＂是相对的,其应对处理：要依据教学经验积累、相关调研做出分析,把握个中差异;有赖于教学环节的科学设计,通过特定程序为有效解决相应问题提供＂制度保障＂;此外,对来自学生明显乃至纯粹的个别化问题,也应有针对性地予以妥善处理。这样,才能促使学生的自主提问在＂求同存异＂中趋于良性态势。
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