世纪之交,为实施“科教兴国”战略,我国启动了基础教育课程改革.当前,《义务教育阶段国家数学课程标准·实验稿》已经公布,按此标准编写的实验教材正在各实验区展开实验.在新课程“为了每一位学生的发展”的核心理念指导下,教师应注重以“问题情景—建立模型—解析、应用与拓展”的模式展开教学,从学生已有的生活经验出发,设置具有挑战性的问题情境,遵循学生学习数学的心理规律,强调让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.
　　注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文