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本文从幼儿园图画书教学的实际问题出发，明确了以审美为核心的幼儿园图画书教学活动的特征及意义。同时，本文结合图画书所具有的艺术特点及其与幼儿审美心理、早期自主阅读核心能力发展的融合点，对以审美为核心的幼儿园图画书教学活动开展的途径和策略进行了阐述，并通过实践案例的介绍进一步解说了图画书的美育功能。