【摘 要】
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物理知识具有抽象特征,学生理解起来难度较大,消化时间过长,学习效果不佳.微课作为一种全新的教学方式,它可以将理论知识形象化、动态化展示出来,充分激发学生的学习兴趣,调
【机 构】
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广西壮族自治区钦州市浦北县北通中学 广西钦州 535321
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物理知识具有抽象特征,学生理解起来难度较大,消化时间过长,学习效果不佳.微课作为一种全新的教学方式,它可以将理论知识形象化、动态化展示出来,充分激发学生的学习兴趣,调动学生的自学热情,引导和鼓励学生主动投身于知识的海洋,在积极思考中取得学科成绩的明显进步,达成综合素质与综合能力的双向发展目标.传统教学模式下,学生的主体地位不够明确,自学热情普遍不高,教师课堂一味地灌输式指导,不仅难以启发学生的创新思维,还会使他们产生不同程度的抵触情绪与厌学心理,导致课堂教学质量越来越低,学生的理解效果不尽人意.要想改善这一弊端现状,微课是最佳手段,也是有效方法,必须引起教师们的高度重视,
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