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魏书生老师曾对学生的日记这样描述:“我管写日记叫做道德长跑。”
由此,我想到了:品德课上是否也可以让学生写一些关于心灵成长的小作文?我把这种小作文称为“品德周记”。那么,在品德课堂教学中,老师如何引导学生借用品德周记这个交流平台,帮助学生养成良好的品德行为?我觉得可以从以下几方面入手:
一、赢得信任打开学生心灵的大门
生活中,我们应该让孩子自信地、从容地表达自己的思想和情感。当他们发表观点的时候,请用我们一切的方式让他们相信,此时他是论坛的主宰者。这样,孩子的声音才有可能穿透世俗的、固有的甚至是权威的壁垒,孩子们才有力量相信这世界也能静下心来倾听他们的声音。只要孩子相信他所说的有人愿意听,他就一定愿意说,他的声音就会越来越响亮,越来越坚定。
教学中,我会尽量俯下身来耐心倾听学生的想法,启发学生勇敢地表达,结合课前准备的内容,大胆地将自己的想法写进品德周记,与老师进行心灵交流。这样,我便能从中了解到学生实际的认知情况,努力赢取学生足够的信任,进行有效的品德教育。
我在教学《你是我的好朋友》一课时,为了实现“让学生学会欣赏与宽容,善于发现朋友的闪光点,并乐意向他(他)学习”的教学目标,在课前布置学生去寻找至少一位好朋友的优点,并写在品德周记里。学生完成得十分出色,他们的品德周记让我触摸到一颗颗纯真的心灵,产生了不一样的感动。
下面就是一位同学写给我的其中一则内容。
老师:
告诉您一个小秘密,请您不要嘲笑我,也不要讲给其他老师讲,我爱王涛。我爱他什么呢?我爱他知识丰富,爱他长得漂亮。可是他为什么不知道呀?我的好同学悄悄告诉我:“你有一个情敌,菁菁也喜欢王涛!”我听了火冒三丈,恨不得跟菁菁拼个“ 你死我活”。可是,我怎样才能赢得他的心呢?
您的学生:文文
看了这段文字,我的心情久久不能平静。学生敢于在品德周记本上说真话、写真事、诉真情,这一方面使我感到高兴,另一方面又使我的心灵受到强烈的冲击。随后,我写下了这样的心灵寄语:“文文,老师为你的坦白和信任而感动。你的同学因知识广博吸引你,假如你努力学习,你也将魅力四射,令人刮目相看。”
我把品德周记本还给文文,她笑了。在以后的日子里,我发现文文学习更加努力了,不再为朦胧的情感所困。通过在品德周记本上的这次交流,学生不仅仅知道了要向优秀的同学学习,而且也懂得了怎样做才能真正受到大家的欢迎。
正因为得到了学生的信任,我便能借助品德周记,与学生进行无声的心灵交流,及时了解到学生的实际情况,有针对性地引导学生,效果很不错。
二、引领感受点燃学生心灵的火花
在品德课堂教学中,老师和学生进行对话交流时,要根据教学内容引导学生去观察生活,将其写成品德周记。借助品德周记的记录过程,将课堂教学有效地引向课外广阔的生活天地。
我在教学《钱该怎么花》一课后,让学生去调查一个月的家庭开支,写成品德周记,并把自己调查后的感受写下来。其中有个学生这样写道:
辛酸的计算
——莉莉
不算不知道,一算吓一跳,家里的开支真不小!
我家一月收入大约有1200元,都是爸爸的工资和妈妈种田的辛苦钱。哥哥上大学每月生活费用400元,我每月生活费用150元,爸爸和妈妈每月生活费用200元。开学之初,我和哥哥要交学费3500元,加上化肥和种子钱,这样算来,家里一年攒不
了几个钱。
算到这里,我心里一阵酸楚。帮爸爸洗袜子时,我发现他的袜子是补了又补的,当时眼泪就忍不住流了下来。离开家时,我摸着妈妈粗糙的手,心痛得如同被针刺一般,十分难受。最亲近的人的爱,最容易被忽略。我感受到了浓浓的亲情,感觉自己欠父母的真是太多了!
这是一个多么懂事的学生!我想老师可以做的,除了肯定学生感受到了伟大的父母之爱外,更要启发孩子思考怎样做才能回报父母。于是,我写下了心灵寄语:“莉莉真是一个懂事的孩子!读过你的周记之后,我的眼睛湿润了。父母之爱,无私、博大。目前我们唯一能回报父母的是:刻苦学习,做品学兼优的有用之才,实现他们的理想。在此,让我们共同祝愿天下父母平安度春秋!”
在课堂上,只需稍加点拨,孩子们不仅知道了平时要节约用钱,更深刻体会到了为什么要这样做,以后该怎么做。正因为有了品德周记的铺垫,美丽的心灵之花悄然绽放。
三、关注生活提高学生心灵的纯度
做个生活的有心人,我们会发现品德教育无处不在。利用身边的事例进行思考、辨析,让学生亲信品德,这是最生动、最有效的品德教育。
父母是孩子的第一任老师。如果说父母的言行是无声的教材,那么,父母与孩子的良好沟通则是直接有效的教学方式。但由于种种原因,学生面对父母时很多话常难以启齿,他们怕父母“以权威压人,谈不来”。但是,无论孩子还是家长,其实都是渴望沟通的,如果有一方主动释放信息,另一方必会做出积极的回应,心灵的交流就开始了。
教学《谢谢你们,我的父母》一课后,我努力引导学生和父母沟通交流,打破僵局,同时协助父母做好对孩子的引导工作。学生在与父母的心灵交流中记录下过程,提高了认识。以下是某同学与家长写在品德周记中的心灵对话:
妈妈:
你越来越凶了,我都不认识你了。我也越来越不想跟你说话了,因为每次跟你说话,你总是粗声粗气,好像要出口骂人,我听了好害怕啊!
女儿:李佳
李佳:
你最近把很多时间都浪费了,妈妈着急啊,所以才对你大声说话。可你把妈妈形容得那么坏,妈妈好伤心啊!希望你能理解妈妈的心,今后好好珍惜时间。我也会努力改掉坏脾气的。
妈妈
妈妈:
难道你就不能接受那么一丁点批评吗?难道你还没发现自己是多么的凶吗?如果我不早点提醒你,总有一天,我受不了时,可能就想离家出走,到时候你更受不了,知道吗?
女儿:李佳
李佳:
对不起!我知道自己对你教育方法不对,我郑重向你道歉。我相信,你以后肯定会抓紧时间学习,做学习的小主人,是吗?
妈妈
……
看了这位同学的品德周记,我找她到办公室谈心。我说:“老师为你有一个像朋友一样的妈妈而感到高兴。俗话说,退一步,海阔天空。你能原谅妈妈的行为吗?”她点点头,笑了。这位学生在与妈妈的心灵交流中解除了心中的恐惧,同时感受到了做人要宽容。
其实,良好品行的养成就要从身边的点滴小事做起。老师在课堂上有意引导,让学生多从生活中去寻找自己或别人的闪光点,在品德周记本上记录下生活中的故事与感受,就能在与老师的交流中不断提高自己的认知能力,调节自己的心情,修正自己的不良行为。
通过品德周记,我们能走进学生的心灵深处,及时了解学生的现实生活和思想变化,使我们的品德教育更有针对性,使学生的人生航船不至于在个人的小河上打转,而是驶向更广阔的人生海域。
总之,我们要常常蹲下身来,用心去倾听学生的心灵,观察学生五彩斑斓的生活世界。品德周记,我们爱你没商量!
(作者单位:重庆市垫江县曹家学校)
责任编辑李红霞
由此,我想到了:品德课上是否也可以让学生写一些关于心灵成长的小作文?我把这种小作文称为“品德周记”。那么,在品德课堂教学中,老师如何引导学生借用品德周记这个交流平台,帮助学生养成良好的品德行为?我觉得可以从以下几方面入手:
一、赢得信任打开学生心灵的大门
生活中,我们应该让孩子自信地、从容地表达自己的思想和情感。当他们发表观点的时候,请用我们一切的方式让他们相信,此时他是论坛的主宰者。这样,孩子的声音才有可能穿透世俗的、固有的甚至是权威的壁垒,孩子们才有力量相信这世界也能静下心来倾听他们的声音。只要孩子相信他所说的有人愿意听,他就一定愿意说,他的声音就会越来越响亮,越来越坚定。
教学中,我会尽量俯下身来耐心倾听学生的想法,启发学生勇敢地表达,结合课前准备的内容,大胆地将自己的想法写进品德周记,与老师进行心灵交流。这样,我便能从中了解到学生实际的认知情况,努力赢取学生足够的信任,进行有效的品德教育。
我在教学《你是我的好朋友》一课时,为了实现“让学生学会欣赏与宽容,善于发现朋友的闪光点,并乐意向他(他)学习”的教学目标,在课前布置学生去寻找至少一位好朋友的优点,并写在品德周记里。学生完成得十分出色,他们的品德周记让我触摸到一颗颗纯真的心灵,产生了不一样的感动。
下面就是一位同学写给我的其中一则内容。
老师:
告诉您一个小秘密,请您不要嘲笑我,也不要讲给其他老师讲,我爱王涛。我爱他什么呢?我爱他知识丰富,爱他长得漂亮。可是他为什么不知道呀?我的好同学悄悄告诉我:“你有一个情敌,菁菁也喜欢王涛!”我听了火冒三丈,恨不得跟菁菁拼个“ 你死我活”。可是,我怎样才能赢得他的心呢?
您的学生:文文
看了这段文字,我的心情久久不能平静。学生敢于在品德周记本上说真话、写真事、诉真情,这一方面使我感到高兴,另一方面又使我的心灵受到强烈的冲击。随后,我写下了这样的心灵寄语:“文文,老师为你的坦白和信任而感动。你的同学因知识广博吸引你,假如你努力学习,你也将魅力四射,令人刮目相看。”
我把品德周记本还给文文,她笑了。在以后的日子里,我发现文文学习更加努力了,不再为朦胧的情感所困。通过在品德周记本上的这次交流,学生不仅仅知道了要向优秀的同学学习,而且也懂得了怎样做才能真正受到大家的欢迎。
正因为得到了学生的信任,我便能借助品德周记,与学生进行无声的心灵交流,及时了解到学生的实际情况,有针对性地引导学生,效果很不错。
二、引领感受点燃学生心灵的火花
在品德课堂教学中,老师和学生进行对话交流时,要根据教学内容引导学生去观察生活,将其写成品德周记。借助品德周记的记录过程,将课堂教学有效地引向课外广阔的生活天地。
我在教学《钱该怎么花》一课后,让学生去调查一个月的家庭开支,写成品德周记,并把自己调查后的感受写下来。其中有个学生这样写道:
辛酸的计算
——莉莉
不算不知道,一算吓一跳,家里的开支真不小!
我家一月收入大约有1200元,都是爸爸的工资和妈妈种田的辛苦钱。哥哥上大学每月生活费用400元,我每月生活费用150元,爸爸和妈妈每月生活费用200元。开学之初,我和哥哥要交学费3500元,加上化肥和种子钱,这样算来,家里一年攒不
了几个钱。
算到这里,我心里一阵酸楚。帮爸爸洗袜子时,我发现他的袜子是补了又补的,当时眼泪就忍不住流了下来。离开家时,我摸着妈妈粗糙的手,心痛得如同被针刺一般,十分难受。最亲近的人的爱,最容易被忽略。我感受到了浓浓的亲情,感觉自己欠父母的真是太多了!
这是一个多么懂事的学生!我想老师可以做的,除了肯定学生感受到了伟大的父母之爱外,更要启发孩子思考怎样做才能回报父母。于是,我写下了心灵寄语:“莉莉真是一个懂事的孩子!读过你的周记之后,我的眼睛湿润了。父母之爱,无私、博大。目前我们唯一能回报父母的是:刻苦学习,做品学兼优的有用之才,实现他们的理想。在此,让我们共同祝愿天下父母平安度春秋!”
在课堂上,只需稍加点拨,孩子们不仅知道了平时要节约用钱,更深刻体会到了为什么要这样做,以后该怎么做。正因为有了品德周记的铺垫,美丽的心灵之花悄然绽放。
三、关注生活提高学生心灵的纯度
做个生活的有心人,我们会发现品德教育无处不在。利用身边的事例进行思考、辨析,让学生亲信品德,这是最生动、最有效的品德教育。
父母是孩子的第一任老师。如果说父母的言行是无声的教材,那么,父母与孩子的良好沟通则是直接有效的教学方式。但由于种种原因,学生面对父母时很多话常难以启齿,他们怕父母“以权威压人,谈不来”。但是,无论孩子还是家长,其实都是渴望沟通的,如果有一方主动释放信息,另一方必会做出积极的回应,心灵的交流就开始了。
教学《谢谢你们,我的父母》一课后,我努力引导学生和父母沟通交流,打破僵局,同时协助父母做好对孩子的引导工作。学生在与父母的心灵交流中记录下过程,提高了认识。以下是某同学与家长写在品德周记中的心灵对话:
妈妈:
你越来越凶了,我都不认识你了。我也越来越不想跟你说话了,因为每次跟你说话,你总是粗声粗气,好像要出口骂人,我听了好害怕啊!
女儿:李佳
李佳:
你最近把很多时间都浪费了,妈妈着急啊,所以才对你大声说话。可你把妈妈形容得那么坏,妈妈好伤心啊!希望你能理解妈妈的心,今后好好珍惜时间。我也会努力改掉坏脾气的。
妈妈
妈妈:
难道你就不能接受那么一丁点批评吗?难道你还没发现自己是多么的凶吗?如果我不早点提醒你,总有一天,我受不了时,可能就想离家出走,到时候你更受不了,知道吗?
女儿:李佳
李佳:
对不起!我知道自己对你教育方法不对,我郑重向你道歉。我相信,你以后肯定会抓紧时间学习,做学习的小主人,是吗?
妈妈
……
看了这位同学的品德周记,我找她到办公室谈心。我说:“老师为你有一个像朋友一样的妈妈而感到高兴。俗话说,退一步,海阔天空。你能原谅妈妈的行为吗?”她点点头,笑了。这位学生在与妈妈的心灵交流中解除了心中的恐惧,同时感受到了做人要宽容。
其实,良好品行的养成就要从身边的点滴小事做起。老师在课堂上有意引导,让学生多从生活中去寻找自己或别人的闪光点,在品德周记本上记录下生活中的故事与感受,就能在与老师的交流中不断提高自己的认知能力,调节自己的心情,修正自己的不良行为。
通过品德周记,我们能走进学生的心灵深处,及时了解学生的现实生活和思想变化,使我们的品德教育更有针对性,使学生的人生航船不至于在个人的小河上打转,而是驶向更广阔的人生海域。
总之,我们要常常蹲下身来,用心去倾听学生的心灵,观察学生五彩斑斓的生活世界。品德周记,我们爱你没商量!
(作者单位:重庆市垫江县曹家学校)
责任编辑李红霞