【摘 要】
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当下我国教育受社会工具理性的侵蚀,教育目的指向功利化,教育内容显现平庸化,教育过程进入急速化,教育对象走向非人性化。古典传统的背离与教育危机的加剧,使得我们到了必须
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当下我国教育受社会工具理性的侵蚀,教育目的指向功利化,教育内容显现平庸化,教育过程进入急速化,教育对象走向非人性化。古典传统的背离与教育危机的加剧,使得我们到了必须要坚守古典教育的时刻。提出回归古典教育,意在厘清当前教育目的的功利化,回应教育内容的平庸化,追寻现代人迷失的灵魂。当前教育应从观念主张上明确古典教育回归的价值导向;从制度上建立古典教育回归的保障机制;从实践上探寻古典教育回归的契合路径,以重新找回本真之教育。
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