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学前教育是我国基础教育的重要组成部分,是全面启蒙奠定基础的教育,这一阶段的整体教学水平对我国整个教育体系影响深远,其中,幼儿教师的教学水平和能力是直接影响因素。提高幼儿教师的教育水平需要实践和反思相结合,而如何借助构建主义理论提升幼儿教师的反思能力是本文研究的重点。
基于构建主义理论的幼儿教师反思能力提升策略
【摘 要】
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学前教育是我国基础教育的重要组成部分,是全面启蒙奠定基础的教育,这一阶段的整体教学水平对我国整个教育体系影响深远,其中,幼儿教师的教学水平和能力是直接影响因素。提高
【机 构】
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合肥幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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开封教育学院学报
【发表日期】
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2019年6期
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