听障儿童言语听觉康复教学的实践与反思——以拉萨市特殊教育学校聋班一年级(2)班的学生为例

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<正>听障儿童,即听觉障碍的儿童,是指由于先天或后天原因,导致双耳不同程度的听力损失,因而听不到或听不清周围的环境声音及言语声的儿童。[1]2006年,由国家统计局、民政部、卫生部和中国残联等16个部委、团体组织的第二次全国残疾人抽样调查显示,目前,中国有听力语言残疾人2057万人,占残疾人总数的34.28%,其中6岁以下的哑儿童约80万,14岁以下的约200多万,每年还有3万多新增聋哑儿童。[2]从上面的数字可以看出,我国听障儿童占残疾人总数的比例很大,虽然其比例很大,但他们其中也有很多有残余听力的。如果对这些有残余听力的听觉障碍儿童实
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