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摘 要：随着科技的不断发展，现代信息技术被广泛的应用于我们的生活和学习当中。通过运用现代信息技术手段，可以帮助教师丰富教学内容，也可以让学生们拥有更好的学习体验。在小学音乐教学当中，教师也可以将这一因素引入到教学当中，通过运用现代信息技术，让学生们可以更好的去了解音乐，以此来打造出高效的小学音乐课堂。因此，本文以小学音乐教学应用现代信息技术手段的实践分析为题展开讨论。
关键词：小学音乐教学;现代信息技术手段;实践分析
引言
音乐教学的重点在于学生们可以通过音源、图像等因素来进行更深层次的理解。如果教师将现代信息技术手段运用于音乐教学当中，那么学生们便可以通过观看视频或者是图像，并结合着音乐，以此来加深对音乐的理解。音乐学习不单单是简单的乐理知识，更多是让学生们能够去感受音乐当中所表达的情感。通过运用现代信息技术手段，可以有效的帮助学生们加深对音乐的理解。以下内容讲述了现代信息技术手段在小学音乐教学当中的应用。
一、运用现代信息技术手段来进行课前导入
众所周知，课前导入在整个课堂中有着十分重要的作用。课前导入可以让教师引导学生一点一点进入课堂，调整学习状态，保证整堂课高效的学习效率。那么，教师也可以将现代信息技术手段运用到小学音乐教学课堂当中，从而提高课堂导入的质量，让学生们全身心的投入到课堂当中。例如：在课堂刚开始的时候，教师便可以为学生们播放本节课所学习的歌曲的音频，如《我和你》这首歌曲。除此之外，教师也可以为学生们播放这首歌曲的视频，让学生们一边观看视频，一边感受音乐。在这之后，教师便可以通过向学生介绍这首歌曲是2008年北京奥运会开幕式的主題曲，经过对这首歌曲的介绍，一点点将学生们带入到课堂当中，保证学生们的学习效率。因此，教师可以运用现代信息技术手段来进行课前导入，以保证学生们的课堂效率。
二、运用现代信息技术手段来创造出合适的教学情境
教学情境对于音乐教学是十分重要的。当学生们处于合适的情景当中去感受音乐，学生们才会正确的感受到音乐所要表达的情感。在这个信息时代，我们所接收到的信息也是丰富多彩的，尤其是在文字、图像等方面。所以，教师可以将这一技术运用到音乐课堂当中，来为学生们创造出合适的教学情境，从而加深学生们对音乐本质的理解。例如：当学生们学习到《我是草原小牧民》这一课时，教师便可以利用现代信息技术手段，为学生们展示一段与本节课有关的内容的视频，或者为学生们展示出一些图片。学生们通过观察，可以对本节课所学习的内容有一个大致的了解。在这之后，教师便可以为学生们进行详细的讲解，让学生们了解到这首歌曲所创作的背景、所想表达的情感以及所讲述的人物故事都是什么等。当学生们对这些知识有着一定的了解后，教师便可以再次运用现代信息技术手段让学生们再次观看视频或图片等，将学生们带入到这种情景当中。当学生们进行二次观察时，学生们以处于这首歌曲的情景当中，学生们对这首歌的理解会有所加深，从而达到了打造高效音乐课堂的目的。因此，教师可以运用现代信息技术手段来创造出合适的教学情境，从而提高学生们对音乐的理解能力。
三、运用现代信息技术手段来培养学生们的审美能力
音乐是听觉的艺术，音乐欣赏是创造性的形象思维活动，它对于触发灵感、启智益能有着重要的促进作用。在教学中运用多媒体把视与听紧密结合，融声汇色，再辅之生动活泼的语言引导，给学生以真实的情境体验，引导学生在聆听的过程中去感知、认识、想象和理解音乐作品的内涵，从而提高审美能力。每一门艺术都是有着它自己独特的美丽，那么，教师便可以在音乐教学当中来培养学生们的审美能力。例如：在学习《雪花飞舞》这一首歌曲时，教师可以利用现代信息技术手段来为学生们展示一下“雪花飞舞”的场景，学生们通过观察图片，并结合着聆听歌曲来感受“雪花飞舞”的画面，让学生们在音乐当中来感受什么是美丽，从而提高学生们的审美能力。因此，教师可以运用现代信息技术手段来培养学生们的审美能力。
四、运用现代信息技术手段来培养学生们的想象力和创造力
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，并且是知识进化的源泉。”在每一个学科的学习当中，教师都应当去培养学生们的想象力以及创造力，音乐这门学科也不例外。教师在教学的过程当中，就应当观察学生们的学习状态、学习情况等，从而挖掘出学生们的能力，进而再去培养学生们的想象力和创造力。例如：在学习到《丰收》这一节课的时候，在学生们对本节课内容有了大概的了解后，教师便可以一点一点的引导学生去进行自主创作。教师可以通过运用现代信息技术手段，通过让学生们观察图片以及听音频来为学生们提供一些创作灵感，由此来培养学生们的想象力和创造力。
结束语
总的来说，现代化信息技术手段被应用于教学当中，可以给教学带来极大的便利，与此同时，也让教学变得更加有效率。将这一技术手段运用于小学音乐教学课堂当中，可以帮助教师提高课前导入的质量，可以帮助教师创造出合理的教学情境，可以帮助教师来培养学生们的审美能力、想象力以及创造力，从而大幅度的提高了教学的有效性。由此可见，将现代化信息技术手段运用于小学音乐教学当中，对提高教学有效性是有着一定的帮助的。
参考文献：
[1]刘婧. 基于新课标的小学音乐教师教学思维转型研究[D].华东师范大学，2016.
[2]骆静禾. 20世纪以来中国基础音乐教育观念研究[D].福建师范大学，2017.
[3]钟甜. 基于民族音乐文化传承的小学音乐教学策略研究[D].上海师范大学，2018.
关键词：小学音乐教学;现代信息技术手段;实践分析
引言
音乐教学的重点在于学生们可以通过音源、图像等因素来进行更深层次的理解。如果教师将现代信息技术手段运用于音乐教学当中，那么学生们便可以通过观看视频或者是图像，并结合着音乐，以此来加深对音乐的理解。音乐学习不单单是简单的乐理知识，更多是让学生们能够去感受音乐当中所表达的情感。通过运用现代信息技术手段，可以有效的帮助学生们加深对音乐的理解。以下内容讲述了现代信息技术手段在小学音乐教学当中的应用。
一、运用现代信息技术手段来进行课前导入
众所周知，课前导入在整个课堂中有着十分重要的作用。课前导入可以让教师引导学生一点一点进入课堂，调整学习状态，保证整堂课高效的学习效率。那么，教师也可以将现代信息技术手段运用到小学音乐教学课堂当中，从而提高课堂导入的质量，让学生们全身心的投入到课堂当中。例如：在课堂刚开始的时候，教师便可以为学生们播放本节课所学习的歌曲的音频，如《我和你》这首歌曲。除此之外，教师也可以为学生们播放这首歌曲的视频，让学生们一边观看视频，一边感受音乐。在这之后，教师便可以通过向学生介绍这首歌曲是2008年北京奥运会开幕式的主題曲，经过对这首歌曲的介绍，一点点将学生们带入到课堂当中，保证学生们的学习效率。因此，教师可以运用现代信息技术手段来进行课前导入，以保证学生们的课堂效率。
二、运用现代信息技术手段来创造出合适的教学情境
教学情境对于音乐教学是十分重要的。当学生们处于合适的情景当中去感受音乐，学生们才会正确的感受到音乐所要表达的情感。在这个信息时代，我们所接收到的信息也是丰富多彩的，尤其是在文字、图像等方面。所以，教师可以将这一技术运用到音乐课堂当中，来为学生们创造出合适的教学情境，从而加深学生们对音乐本质的理解。例如：当学生们学习到《我是草原小牧民》这一课时，教师便可以利用现代信息技术手段，为学生们展示一段与本节课有关的内容的视频，或者为学生们展示出一些图片。学生们通过观察，可以对本节课所学习的内容有一个大致的了解。在这之后，教师便可以为学生们进行详细的讲解，让学生们了解到这首歌曲所创作的背景、所想表达的情感以及所讲述的人物故事都是什么等。当学生们对这些知识有着一定的了解后，教师便可以再次运用现代信息技术手段让学生们再次观看视频或图片等，将学生们带入到这种情景当中。当学生们进行二次观察时，学生们以处于这首歌曲的情景当中，学生们对这首歌的理解会有所加深，从而达到了打造高效音乐课堂的目的。因此，教师可以运用现代信息技术手段来创造出合适的教学情境，从而提高学生们对音乐的理解能力。
三、运用现代信息技术手段来培养学生们的审美能力
音乐是听觉的艺术，音乐欣赏是创造性的形象思维活动，它对于触发灵感、启智益能有着重要的促进作用。在教学中运用多媒体把视与听紧密结合，融声汇色，再辅之生动活泼的语言引导，给学生以真实的情境体验，引导学生在聆听的过程中去感知、认识、想象和理解音乐作品的内涵，从而提高审美能力。每一门艺术都是有着它自己独特的美丽，那么，教师便可以在音乐教学当中来培养学生们的审美能力。例如：在学习《雪花飞舞》这一首歌曲时，教师可以利用现代信息技术手段来为学生们展示一下“雪花飞舞”的场景，学生们通过观察图片，并结合着聆听歌曲来感受“雪花飞舞”的画面，让学生们在音乐当中来感受什么是美丽，从而提高学生们的审美能力。因此，教师可以运用现代信息技术手段来培养学生们的审美能力。
四、运用现代信息技术手段来培养学生们的想象力和创造力
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，并且是知识进化的源泉。”在每一个学科的学习当中，教师都应当去培养学生们的想象力以及创造力，音乐这门学科也不例外。教师在教学的过程当中，就应当观察学生们的学习状态、学习情况等，从而挖掘出学生们的能力，进而再去培养学生们的想象力和创造力。例如：在学习到《丰收》这一节课的时候，在学生们对本节课内容有了大概的了解后，教师便可以一点一点的引导学生去进行自主创作。教师可以通过运用现代信息技术手段，通过让学生们观察图片以及听音频来为学生们提供一些创作灵感，由此来培养学生们的想象力和创造力。
结束语
总的来说，现代化信息技术手段被应用于教学当中，可以给教学带来极大的便利，与此同时，也让教学变得更加有效率。将这一技术手段运用于小学音乐教学课堂当中，可以帮助教师提高课前导入的质量，可以帮助教师创造出合理的教学情境，可以帮助教师来培养学生们的审美能力、想象力以及创造力，从而大幅度的提高了教学的有效性。由此可见，将现代化信息技术手段运用于小学音乐教学当中，对提高教学有效性是有着一定的帮助的。
参考文献：
[1]刘婧. 基于新课标的小学音乐教师教学思维转型研究[D].华东师范大学，2016.
[2]骆静禾. 20世纪以来中国基础音乐教育观念研究[D].福建师范大学，2017.
[3]钟甜. 基于民族音乐文化传承的小学音乐教学策略研究[D].上海师范大学，2018.