【摘 要】
：
目的 探讨应用桥接式静脉动脉化皮瓣游离移植修复手部创面缺损的临床疗效.方法 2009年1月至2014年6月,对28例手部创面缺损患者采用同侧前臂静脉皮瓣,行桥接式静脉动脉化皮瓣
【机 构】
：
东莞市人民医院手足显微外科,广东,523000
论文部分内容阅读
目的 探讨应用桥接式静脉动脉化皮瓣游离移植修复手部创面缺损的临床疗效.方法 2009年1月至2014年6月,对28例手部创面缺损患者采用同侧前臂静脉皮瓣,行桥接式静脉动脉化皮瓣游离移植修复创面.结果 术后随访6～24个月,平均10个月,28例皮瓣完全存活,皮瓣质地优良,感觉功能部分恢复,外形及手功能恢复满意.按中华医学会手外科学会手功能评定标准评定:优23指,良4指,中1指;优良率96.4％.结论 桥接式静脉动脉化皮瓣修复手部创面缺损,其成活率及存活质量均满意,是修复手部中小型皮肤组织缺损的较好方法,具有良好的临床应用前景.“,”
其他文献
提高思想政治教育课程的实效性在于学生不但能够掌握所学习到的理论,而且能够理论联系实际的认识、分析和处理问题,尤其体现在学生能够培养树立科学正确的“三观”上,也即学
目的了解肌球蛋白轻链激酶（MLCK）在缺氧后肠上皮屏障功能损害中的作用。方法建立单层肠上皮细胞缺氧模型，根据缺氧时间不同将细胞分为正常对照组（缺氧0h），缺氧2、6、8、12、24h组，（5-氯萘-1-磺酰）-1-六氢-1，4-双苯妥英钠（ML-9）处理组（缺氧6h并用终浓度为100μmol／L的MLCK特异性抑制剂ML-9处理）。用电阻仪测定单层肠上皮细胞跨细胞电阻（TER）；免疫荧光法检测单层
目的 观察大鱼际筋膜蒂皮瓣修复拇指桡掌侧皮肤软组织缺损的疗效.方法 2006年1月至2012年8月,我们采用大鱼际筋膜蒂皮瓣对26例拇指桡掌侧皮肤软组织缺损患者进行修复.结果 26
实施高校课程教学改革,不仅有利于保障高等教育的优先发展地位,而且有利于提升人才培养的质量.笔者阐述了当前高校工科课程教学存在的一些问题,如课程教学不受重视、缺乏吸引
目的 利用RNA干扰技术,在细胞、蛋白和基因水平上观察短双链RNA对柯萨奇病毒体外感染Hela细胞的增殖抑制作用、对病毒RNA复制和蛋白合成的影响.方法 应用病毒致细胞病变作用保护实验、空斑形成减少实验、Western Blot、RT-PCR等方法,在体外检测其抗CVB3病毒作用.结果 设计、合成的8条SiRNA中,针对基因组2B、VP4、2A、3C区的SiRNA-2、SiRNA-3、SiRNA-
目的 探讨第2足趾趾甲皮瓣再造手指指甲甲床的疗效.方法 2005年6月至2013年11月,我们收治指甲甲床缺损或坏死患者16例16指.伴有中末节皮肤软组织缺损患指12例,采用第2足趾趾
在我国的职业教育发展中,传统的教学模式显然已经满足不了当前的教学需求.而项目式教学作为一种新型的教学模式能够很好的帮助老师们创建更加和谐的教学氛围,在激发学生兴趣
后循环动脉瘤指来自颅内Willis动脉环后部的动脉瘤,包括椎动脉、基底动脉主干、分叉部,大脑后动脉、小脑下动脉等。由于其部位深在,显露困难,手术空间有限,重要结构较多
高校开设计算机文化基础这门公共基础课,目的在于使学生系统了解计算机的基本知识,计算机文化基础作为学生学习计算机知识的入门课程,可以给学生打下扎实的基础.高校期望学生
我县小学不断举行的课堂教学研究活动,使我对语文教学有了全新的认识:语文教学的最高境界应该是真实的、朴实的、扎实的.特别是2011版语文课标的颁布,通过学习,使广大一线教