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顺德职业技术学院 广东 佛山 528300
摘 要：大学的作用在于培养社会需要的人才，关键内容在于促进人的自我发展和完善。而帮助大学生发现自我价值也是学生工作的主要任务之一。然而从目前的现状上来看，很多大学生在自我价值的认知上出现了迷失，所以本文旨在从自由观的理论入手，探讨当代大学生如何处理好自由观和自我价值体现的关系。
关键词：大学生；自由观；自我价值体现
自由，是比爱情和生命更有意义的崇高理想，也是人类进步过程中不懈努力追求的目标。“自由观”是以“存在先于本质”为前提和出发点的。实现自由的途径是自由选择，自由是绝对的，具有无限性、独立性和选择性。自由是责任的必要前提，责任是自由的必然结果。享有一份自由需承担一份责任。这也使得现代大学生自我价值的体现需要从正确认识自身入手，这也是现阶段存在着的主要问题。
1自由发现和自我价值
胡锦涛同志在清华大学100周年庆典上，对我国的青少年寄予了很高期望，提出青少年需要在保持个性的基础上实现全面发展，德才兼备，处理好个人和社会间的关系，为国家的未来发展做出贡献。通过这一观点可以看到，保持个性需要对自身负责，也需要对社会负责，如果缺少了这一理念，那么自我价值也无法体现出来。当代大学生作为时代的标志，也需要清楚地认知到这一点。作为大学，其职责就在于培养综合素质高的人才，促进学生自我价值的实现。
2自由观理念出现的问题
目前很多大学生都养成了很多不良习惯。以最常见的旷课情况来说，很多学生都会出现迟到早退的情况，甚至出现旷课。而与之相对应的一些集体活动也不参加，这些学生通常都以“自由”为行为的借口，对自己的行为并没有进行有效约束，最终导致很多学生出现了课程学习不过关的情况。另外这种懒惰的情绪导致学生的自控能力非常差，这对于自己的人生是没有任何好处的，往往会导致各种不良结果。
3如何实现自我价值
3.1自觉
自觉可以在自由的基础上充分体现。虽然大学生的心智在这一年龄段已经趋于成熟，但是他们毕竟没有经过社会的历练，对于社会的了解程度还不够，可以说，他们正处在一个“心理过渡”时期，对于自身还并没有一个非常明确的定位和认识。其实，最好的自我认知方式就是自觉，在自觉中进行不断反省，从而及时发现自身存在的问题，并以此为基础总结经验和教训，在思考中不断完善，实现自我价值的提升。以学习来说，学生的学习积极性取决于其自觉性。作为当代大学生，不仅应该根据自身的兴趣选择合适的课程来增值自己，还应该针对于某一学科的关键内容进行深入研究和探讨，并以提升个人的综合能力为最终目标。
3.2自强
自立自强是学生实现自我价值的重要手段，同时也是他们立足于社会的基础，是被社会认可的重要条件。其实在大学阶段，学生已经基本具有独立生活的能力，并且他们也应该有足够的自由来决定自己的生活方式。相比于小学和中学阶段，他们对于社会、学校、父母的依赖程度都有了明显的变化，无论是在生活节奏还是生活方式上都有自己独到的一面。而自强的核心内容在于自我价值的体现，学生应该积极参与各项学校和社会的实践活动来培养自身的自立自强能力，除了文化学习以外还要注重人际交往，学会如何去为社会服务，投入社会的浪潮中，利用知识来解决实际遇到的问题，这对于自身价值的提升具有重要的促进作用。
3.3自律
自律是对自我行为的一种约束，是在自由的基础上实现自我价值的导向。有些人存在一些误区，认为约束学生行为是政府和社会的職责，理应由国家法律法规来调节，高校校规校纪不属于法律，学校没有权力和必要来约束学生学习以外的行为。但是实际上，作为全面发展的人才，约束其实是自身的一种自律行为。对于大学生来说，自律不仅是对他们意志力的一种考验，更是一种思想上的考验。没有约束的自由本身也是不存在的，自由和自律本身也是两个不冲突的态度。就好比我们放风筝，风筝飞得再远再高，终究还是需要我们抓紧手中的线。换而言之，学生无论是学习还是生活也需要一根线来进行约束和管理，而自律就是这一根线。自律的人在行为上不需要他人过多地进行约束，能够有效地对自我行为进行判断，究竟是应该还是不应该。所以真正的自律并不是一种捆绑式的束缚，而是在一种约束下寻求更好的发展空间的做法，它会给予大学生更多的“自由”。
3.4自尊
自尊是实现自我价值的一种促进。而自由也需要付出一定的“代价”，这种代价就是学生需要了解自己身上需要承担什么责任，需要正视自己的尊严。自尊是一个人优秀品质的体现，也是健全人格的重要特点。现代大学生需要清醒认识到自尊是一个人成长的基础，只有具备了自尊才能在社会的浪潮中不被卷走。
4结语
通过研究，可以看出，大学生作为社会发展的重要组成部分，离不开正确价值观的促进和支撑。当代大学生应当正确理解自由的含义，树立科学的自由观，在遵守合理的校规校纪的前提下活出自我，追求个人理想和社会理想。作为推动社会进步的力量，大学生更应该从自身做起，改变态度，以正确的自由观和自觉意识为基础，提升自强能力，具备自律精神，体现自尊态度，实现自我价值的提升，为社会发展贡献出自己的力量。
参考文献：
[1]贾云飞.论正确自由观与大学生自我价值实现关系[J].时代教育，2014，03（08）：20.
[2]高裕民.关于人生观教育的思考——人的价值和大学生自我价值的实现[J].金融科学，2011，02（01）：89-93.
[3]汪宏，窦刚，黄希庭.大学生自我价值感与主观幸福感的关系研究[J].心理科学，2012，29（03）：597-600.
[4]王磊，郑雪.大学生自我价值感领域权变性与主观幸福感的关系[J].心理发展与教育，2011，27（04）：434-440.
作者简介：
梁葵霞（1986.05—），女，民族：汉族；籍贯：广东省佛山市；供职单位：顺德职业技术学院；学历：本科；职称：初级；研究方向：思想政治教育。
摘 要：大学的作用在于培养社会需要的人才，关键内容在于促进人的自我发展和完善。而帮助大学生发现自我价值也是学生工作的主要任务之一。然而从目前的现状上来看，很多大学生在自我价值的认知上出现了迷失，所以本文旨在从自由观的理论入手，探讨当代大学生如何处理好自由观和自我价值体现的关系。
关键词：大学生；自由观；自我价值体现
自由，是比爱情和生命更有意义的崇高理想，也是人类进步过程中不懈努力追求的目标。“自由观”是以“存在先于本质”为前提和出发点的。实现自由的途径是自由选择，自由是绝对的，具有无限性、独立性和选择性。自由是责任的必要前提，责任是自由的必然结果。享有一份自由需承担一份责任。这也使得现代大学生自我价值的体现需要从正确认识自身入手，这也是现阶段存在着的主要问题。
1自由发现和自我价值
胡锦涛同志在清华大学100周年庆典上，对我国的青少年寄予了很高期望，提出青少年需要在保持个性的基础上实现全面发展，德才兼备，处理好个人和社会间的关系，为国家的未来发展做出贡献。通过这一观点可以看到，保持个性需要对自身负责，也需要对社会负责，如果缺少了这一理念，那么自我价值也无法体现出来。当代大学生作为时代的标志，也需要清楚地认知到这一点。作为大学，其职责就在于培养综合素质高的人才，促进学生自我价值的实现。
2自由观理念出现的问题
目前很多大学生都养成了很多不良习惯。以最常见的旷课情况来说，很多学生都会出现迟到早退的情况，甚至出现旷课。而与之相对应的一些集体活动也不参加，这些学生通常都以“自由”为行为的借口，对自己的行为并没有进行有效约束，最终导致很多学生出现了课程学习不过关的情况。另外这种懒惰的情绪导致学生的自控能力非常差，这对于自己的人生是没有任何好处的，往往会导致各种不良结果。
3如何实现自我价值
3.1自觉
自觉可以在自由的基础上充分体现。虽然大学生的心智在这一年龄段已经趋于成熟，但是他们毕竟没有经过社会的历练，对于社会的了解程度还不够，可以说，他们正处在一个“心理过渡”时期，对于自身还并没有一个非常明确的定位和认识。其实，最好的自我认知方式就是自觉，在自觉中进行不断反省，从而及时发现自身存在的问题，并以此为基础总结经验和教训，在思考中不断完善，实现自我价值的提升。以学习来说，学生的学习积极性取决于其自觉性。作为当代大学生，不仅应该根据自身的兴趣选择合适的课程来增值自己，还应该针对于某一学科的关键内容进行深入研究和探讨，并以提升个人的综合能力为最终目标。
3.2自强
自立自强是学生实现自我价值的重要手段，同时也是他们立足于社会的基础，是被社会认可的重要条件。其实在大学阶段，学生已经基本具有独立生活的能力，并且他们也应该有足够的自由来决定自己的生活方式。相比于小学和中学阶段，他们对于社会、学校、父母的依赖程度都有了明显的变化，无论是在生活节奏还是生活方式上都有自己独到的一面。而自强的核心内容在于自我价值的体现，学生应该积极参与各项学校和社会的实践活动来培养自身的自立自强能力，除了文化学习以外还要注重人际交往，学会如何去为社会服务，投入社会的浪潮中，利用知识来解决实际遇到的问题，这对于自身价值的提升具有重要的促进作用。
3.3自律
自律是对自我行为的一种约束，是在自由的基础上实现自我价值的导向。有些人存在一些误区，认为约束学生行为是政府和社会的職责，理应由国家法律法规来调节，高校校规校纪不属于法律，学校没有权力和必要来约束学生学习以外的行为。但是实际上，作为全面发展的人才，约束其实是自身的一种自律行为。对于大学生来说，自律不仅是对他们意志力的一种考验，更是一种思想上的考验。没有约束的自由本身也是不存在的，自由和自律本身也是两个不冲突的态度。就好比我们放风筝，风筝飞得再远再高，终究还是需要我们抓紧手中的线。换而言之，学生无论是学习还是生活也需要一根线来进行约束和管理，而自律就是这一根线。自律的人在行为上不需要他人过多地进行约束，能够有效地对自我行为进行判断，究竟是应该还是不应该。所以真正的自律并不是一种捆绑式的束缚，而是在一种约束下寻求更好的发展空间的做法，它会给予大学生更多的“自由”。
3.4自尊
自尊是实现自我价值的一种促进。而自由也需要付出一定的“代价”，这种代价就是学生需要了解自己身上需要承担什么责任，需要正视自己的尊严。自尊是一个人优秀品质的体现，也是健全人格的重要特点。现代大学生需要清醒认识到自尊是一个人成长的基础，只有具备了自尊才能在社会的浪潮中不被卷走。
4结语
通过研究，可以看出，大学生作为社会发展的重要组成部分，离不开正确价值观的促进和支撑。当代大学生应当正确理解自由的含义，树立科学的自由观，在遵守合理的校规校纪的前提下活出自我，追求个人理想和社会理想。作为推动社会进步的力量，大学生更应该从自身做起，改变态度，以正确的自由观和自觉意识为基础，提升自强能力，具备自律精神，体现自尊态度，实现自我价值的提升，为社会发展贡献出自己的力量。
参考文献：
[1]贾云飞.论正确自由观与大学生自我价值实现关系[J].时代教育，2014，03（08）：20.
[2]高裕民.关于人生观教育的思考——人的价值和大学生自我价值的实现[J].金融科学，2011，02（01）：89-93.
[3]汪宏，窦刚，黄希庭.大学生自我价值感与主观幸福感的关系研究[J].心理科学，2012，29（03）：597-600.
[4]王磊，郑雪.大学生自我价值感领域权变性与主观幸福感的关系[J].心理发展与教育，2011，27（04）：434-440.
作者简介：
梁葵霞（1986.05—），女，民族：汉族；籍贯：广东省佛山市；供职单位：顺德职业技术学院；学历：本科；职称：初级；研究方向：思想政治教育。