班主任当着天底下最小的官，却做着最繁琐的工作。长期以来，班主任的身心都承受着莫大的压力，想要让班主任在纷繁复杂的工作中保持一颗平静的心，这绝非易事，却也绝非不能之事。
　　找到平心静气之“源”
　　班主任平心静气的源头在于“心静”。心静可指两个方面，一是使自己心静，二是使学生心静。
　　有位哲人曾说：“读书有一种率性而读的乐趣，能享受一种心灵的自由和灵魂的安宁，可以宁静而致远。”对于一个班主任来说，任何时候，都要忙里偷闲找书读。当我们沉浸于所读书本之中，内心的愉悦自然滋生，纷乱和烦扰，也便渐渐驱散，内心渐趋平静。
　　阅读不仅对班主任有益，对学生来说也非常实用。阅读能开阔他们的视野，丰富他们的思想，让他们在阅读中不断成长。为了培养学生爱阅读的习惯，我结合学生年龄特点，向他们推荐阅读书目，按照必读、选读、自主读三个层次，为学生指明阅读的方向，带领学生徜徉在知识的海洋里，看到另一片海阔天空，浮躁之气自然也就少了。
　　把握平心静气之“法”
　　良好的方法，能使我们的工作得心应手，麻烦也少了，自然不再心烦气躁。
　　在班级管理中，班主任不妨蹲下身子、放下架子，站在孩子的立场去面对孩子犯的错。当他们的行为变得可理解时，我们的心才会变得平静。
　　此外，班主任要摒弃枯燥的说教，学会用经典浸润孩子的心灵。因为对学生来说，空洞的说教令人生厌，起不到良好的教育效果。但是，如果为孩子们读一本他们喜爱的读物，他们一定会听得津津有味。
　　孩子们之间难免会有矛盾，有时候矛盾激化到必须班主任出面才能够解决。通常情况下，班主任对这类问题多半都是批评教育的方式处理。在我看来，班主任其实犯不着跟孩子较劲，倒不如先递上纸让孩子们把脸上的汗擦干净，然后让他们冷静几分钟。人一冷静，理性就压过了冲动。
　　善用平心静气之“术”
　　班级就是一个小社会，可以容纳无限的智慧。班主任工作给我们提供了一个管理的平台，班主任就是驾着一叶扁舟行在急浪中的人，冷静、稳定的驾控技巧就是管理艺术。
　　作为班主任，应该充分发挥班干部的作用。一个聪明的班主任，要懂得充分发挥班干部在班级管理中的作用。例如，利用班会课，征集全班同学意见，集体讨论制定《班级常规管理细则及得分、扣分细则》，形成《班级常规管理记载手册》。因为是孩子们自己制定出来的，在得分与扣分方面，他们不会有异议；而在提醒他们遵守班规时，他们也更容易接受劝导。
　　除了这些日常工作之外，多传递正能量才能让孩子们在自我激励中健康成长。在多年的班级管理工作中，我坚持每日一反馈、每周一点评，坚持以正面表扬为主、以弘扬正气为主。孩子们得到表扬后，逐渐就学会了自我约束，自觉规范自己的行为。
　　教育就像是一首抒情诗，轻轻拨动学生的心弦，润物细无声。多读书、丰富知识，再加上班级管理得法，班主任自然就能做到了平心静气。此外，教育又是一项慢艺术，教师在教育过程中要放松心情、放慢脚步、放长眼光，以诗意的态度发现教育生命之美。
　　（作者单位：湖北省武汉市育才第二小学）