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因材施教的客观依据是承认学生的个体差异性和主体具体性。就函授教育来说,函授教学方式主要是通过“函”来进行的,“函”在函授教育中起着极为重要的学习指导作用。因材施教是函授教育的必然要求,但在传统函授教育中因材施教具有一定的历史局限。目前,网络教学已成为函授教育的主要教学形式,因材施教在网络环境下不仅具有良好的现实基础,也体现出巨大优势和现代价值。