摘要：本文以数控机床三轴伺服电机安装为案例，结合自身数控机床装调与维修经验、课程项目工程化开发的经验及反思，积极探索研究数控机床装调与维修课程项目工程化的开发，建立一套具有职业教育工学结合的理论实践一体化的数控机床装调与维修专业方向课程项目工程化。
　　关键词：数控机床；伺服电机；工程化教学
　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）14-0241-03
　　一、引言
　　主轴部件是数控铣床最重要的组成部分，主轴的好坏直接关系到铣床的加工精度，主轴部件在外力的作用下将产生较大的变形，容易引起振动，降低加工精度和表面质量。为了使数控铣床的主轴系统具有高刚度、振动小、变形小、噪声低，以及良好的抵抗受迫振动的能力的动态性能，必须掌握必要的安装工艺和方法。通过本案例的实施，使学生能够正确使用装配工具、量具，识读装配图纸，按照5S管理要求整理现场；理解主轴工作原理与工作特性；能够进行主轴机械部件的装调。
　　二、机床三轴伺服电机安装案例实施
　　三、结论
　　课程教学是教学质量提高的关键之一，课程是课程体系建设中具体实施体现，课程主要表现在三个能力上：方法能力、专业能力、社会能力，三种能力的培养是通过整合、集成完成的，课程的结构相对固定，课程的具体落实需要有相应的学习情境来配合。
　　《数控机床故障诊断与维修》课程教学案例的设计强调工作任务的典型性，工作过程的完整性，学生从接受任务开始到工作的完成，让学生能认识到学习的系统性、整体性和针对性。课程的设计是为课程的实施作规划，课程的实施是课程设计的具体表现。工作工程训练法：采用实际的生产项目，让学生置身于模拟工业环境中，在逼真的生产环境中运用已有知识、技能和所获得的经验，通过小组协作作业来解决生产、技术、管理中的实际问题。让学生在取得实际工作经验的同时，协作精神、創新精神、组织才能也能得到锻炼。考证训练运用于课堂。在课程内容的安排上、在实训过程中，有些课程按照职业资格证书考核要求训练学生，并让学生考取证书。
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