【摘 要】
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本文基于1983~2013年高考英语全国卷I的基本语料,参考2013年全国16套高考英语词汇测试题,运用定量和定性分析方法,从语用能力评估视角审视并论证了高考英语词汇测试出现的多
【机 构】
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哈尔滨工程大学外语系,浙江省临安市于潜中学英语组
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本文基于1983~2013年高考英语全国卷I的基本语料,参考2013年全国16套高考英语词汇测试题,运用定量和定性分析方法,从语用能力评估视角审视并论证了高考英语词汇测试出现的多元化、语境化及去复杂化特点。具体来说,高考英语词汇测试除了考查学生的基础知识和基本技能之外,更加注重交际、强调语篇,增强了具有语境的应用性测试,同时,试题重视话语标记语的考查,尝试降低复杂词汇的出现频率,努力实现"提升学生语用能力"的宗旨。这一发现对于反思高考英语词汇测试以及英语词汇教学的未来走向均具有一定的指导意义。
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