【摘 要】
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声乐教学与其他学科的教学在教学手段上有很大的不同,声乐教学在培养学生声乐基础、声乐技能的同时,还应该培养学生的声乐认同,这里所说的声乐认同指的是心理认同与情感认同
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声乐教学与其他学科的教学在教学手段上有很大的不同,声乐教学在培养学生声乐基础、声乐技能的同时,还应该培养学生的声乐认同,这里所说的声乐认同指的是心理认同与情感认同。这对于声乐课程的教学提出了很大的挑战,声乐教学不能再利用教师传授知识、学生自我揣摩的教学方式,而是应该加强师生的心理互动,产生心理互动效应,从而使教师能够在掌握学生声乐学习的心理之上进行教学。本文从当前声乐教学中的心理互动教学方式入手,探讨所能产生的心理互动效应与优化手段。
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