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针对商学院学生知识与行动衔接困境，文章阐述了悖论式认知的内涵和价值，并从课程设置、教育模式创新和教学保障等方面对悖论式认知培育提出建议。
悖论式认知——商学院培养目标中的新方向
【摘 要】
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针对商学院学生知识与行动衔接困境，文章阐述了悖论式认知的内涵和价值，并从课程设置、教育模式创新和教学保障等方面对悖论式认知培育提出建议。
【机 构】
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南京邮电大学管理学院
【出 处】
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市场周刊
【发表日期】
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2014年10期
【基金项目】
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本文为江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金资助项目（2012SJB630038）,南京邮电大学教学改革研究项目（2011JXGGB06）阶段性成果.
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