【摘 要】
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我国心理学家、教育家朱智贤在著作《儿童心理学》中将出生至1岁的个体发展阶段称为“乳儿期”,处于该时期的幼儿具有能够掌握简单随意动作、与成人进行交流以及初步认识简单事物的一般特点.随着在0～1岁期间乳儿的迅速成长发育,音乐方面的早教活动可从听觉、语言、想象力、情感、个性等方面联合促进乳儿的发育发展.本文将针对乳儿的心理与生理特征,从音乐教育心理学的角度出发,结合舍威尔体系研究8个月乳儿个案的早期音乐教育特征与效果,从而试图为乳儿期幼儿音乐教育提供指导方案.
【机 构】
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郑州大学音乐学院,河南 郑州 450000
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我国心理学家、教育家朱智贤在著作《儿童心理学》中将出生至1岁的个体发展阶段称为“乳儿期”,处于该时期的幼儿具有能够掌握简单随意动作、与成人进行交流以及初步认识简单事物的一般特点.随着在0～1岁期间乳儿的迅速成长发育,音乐方面的早教活动可从听觉、语言、想象力、情感、个性等方面联合促进乳儿的发育发展.本文将针对乳儿的心理与生理特征,从音乐教育心理学的角度出发,结合舍威尔体系研究8个月乳儿个案的早期音乐教育特征与效果,从而试图为乳儿期幼儿音乐教育提供指导方案.
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