[摘 要]鲁迅的作品在中学语文阅读教学中占据重要的位置，文章试图从写作角度对鲁迅的作品进行探讨，从“作文是什么”、“作文应该写什么”、“作文应该怎么写”等三个角度挖掘其作品中的“作文因子”，力求对中学生写作有所借鉴。
　　[关键词]鲁迅；作文；中学生
　　
　　鲁迅先生是伟大的文学家、思想家、无产阶级革命家，也是一个慈爱、幽默、富有同情心的普通人。作品中的鲁迅“横眉冷对千夫指”，生活中的他却“俯首甘为孺子牛”。鲁迅作为文学家，300多万字的创作和250万字的译文，再加上他辑录校勘的49种古籍，总共有1000万汉字的文化遗产。那么，我们从他的文学写作方面一定会有很好的借鉴。
　　一、作文是什么
　　我非常赞赏鲁迅先生在《三闲集·无声的中国》所说的：“作文要说现代的，自己的话。……将自己的思想、感情直白地说出来。大胆地说话，勇敢地进行，忘掉一切的利害……将自己的真心话发表出来。只有真的声音，才能感动中国的人和世界的人；必须有了真的声音，才能和世界的人同在世界上生活。”这跟《语文课程标准》指出的“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，使人认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程”没有本质的区别。
　　作文是表达和交流的需要，表达作者的体验、感受、思想、情绪，并与他人分享。作文的第一步不是“写”，而是“想”，即认识。认识社会、认识生活、认识自我、认识自然，这是一个相当长的积累过程。其中最主要的就是引导学生能用自己的眼睛去看，亲自体验，不断地学习思考。作文是一种创造性的表达，教师要激发学生的想象力，减少束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。
　　二、作文应该“写什么”
　　《朝花夕拾》是学生们最喜欢的鲁迅作品之一，总共选取十篇散文，是“回忆的记事”，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历。文章所写内容都是鲁迅先生自己经历的、印象最深的、感触最真的事情，抒发的都是真情实感。
　　写什么？一要写自己最熟悉的，熟悉到什么程度，就写到什么程度；二要写自己最想写的，写自己最感兴趣的，感受最强烈的；三要写自己体会最真的。教师要引导学生选择那些让自己动情的内容来写，最好选择亲身经历的事情和与自己交往深厚的人来写，切忌选取那些远离生活甚至自己一无所知的人和事来写。
　　三、作文应该“怎么写”
　　鲁迅先生在《作文秘诀》一文中提到：有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。鲁迅先生在他的文章中还提到：要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。作文要怎么写呢？
　　首先，选材角度要“小”。《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生对童年生活的回忆。在对“百草园”的描述中，他以“不必说……也不必说……单是……”的句式将百草园的景色一层层叙述出来，每个角度都非常小，给我们留下了深刻的印象。在他的笔下，描述出了石井栏的“光滑”，皂荚树的“高大”、黄蜂的“肥胖”、叫天子的“轻捷”以及会弹琴的蟋蟀、会唱歌的油蛉，还有那像人形的何首乌以及油酸有甜的覆盆子等。我们的作文，不应该像鲁迅一样吗？真情实感应该是从我们刻画的人物、叙述的事件、观赏的山水中汩汩流出的，而不是从人物口中直接喊出的。我们常说掩藏得越巧妙越好，表达得越含蓄越妙，所以作文中一定要找好传递感情的媒介。
　　其次，描写要“细”。《故乡》写中年闰土的肖像：“他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红……”本段文字形象地刻画出中年闰土，饱经忧患，极度贫困，整日在磨难中挣扎的情形。我们的作文，要像鲁迅先生一样，综合运用各种描写手法。要浓墨重彩把动人之处写出来。动人之处往往就是一件事情中那些曾经让自己感动过的细节，既然是细节，就应该调动叙述、描写、议论、抒情等多种手法把它写具体、写详细，让“细微之处见精神”。
　　第三，感悟要“深”。鲁迅的精神是中华民族精神的象征，是民族之魂。我们不但要学习他的文风，还要学习他的人格；不但要学习他的作品，还要继承发扬他的精神。鲁迅说他是为三种人而写作：一种是那些为中国的独立、自由、民主、平等、富强而艰苦奋斗的志士仁人们；一种是那些正在做着好梦的青年，他要为这些人呐喊助威鼓劲；第三种写作对象非常特别，鲁迅说，我是为我的敌人而写作的，既然是为敌人写作的，就不能把内心的痛苦说得太多，不能在敵人面前显示痛苦。我们要读懂社会这部渊博的书，需要感悟；要通晓人生这卷浩繁的哲学要义，需要感悟；要掌握学习中各种知识的奥秘，需要感悟；要从平凡的生活中闪现出不平凡的光芒，一样离不开感悟。“感”须是真情实感，“悟”要顺理成章，水到渠成，它是对所表述的生活作出的理性思考，是生活现象的本质揭示和聚焦，是作者之心与生活之心的对接，是作者之心与作文之心的沟通。只有感悟，才能穿透生活的硬壳，引来“源头活水”。
　　责任编辑 周正旺