目前,初中生沉迷手机行为较为普遍,该行为严重影响了学生的亲子关系、身心健康及学业发展.从家庭、学校、个人和同伴四个方面分析了初中生沉迷手机的原因,并从抗逆力视角提出了干预策略:创设温暖氛围,改善外部支持因素;培养成长型思维,提升内在优势因素;分享经验方法,增强自我效能因素.只有多措并举,增加保护因素,提升抗逆力,建立坚固的心理防线,才能帮助初中生有效预防和应对手机沉迷.
在我从事心理健康教育这条路上,是《中小学心理健康教育》陪着我走过了十八年,从数学老师成功转型为心理老师,从菜鸟老师成长为连续三届浙江省丽水市德育心理名师.而今回首,十九年来的点点滴滴历历在目.rn一、初识结缘rn在我的从教生涯中,担任的所有的中层岗位都是从学生管理开始的.1988年在乡下初中,我最早担任的是政教副主任.1998年到遂昌职业中专,也是从学生管理工作开始的.我工作勤勉用心,有着做学生工作最基本和必要的品格.但是,后来渐渐地感到,原来的许多办法越来越不灵了,困惑越来越多.
说到教育孩子,我们每一个家长的愿望应该说都是非常美好的,而且对孩子的期望也很高.作为九年级孩子的家长,每当大家在一起的时候,讨论最多的话题,就是孩子的学习问题.孩子考上重点高中成了家长最大的愿望,其他的似乎都不重要.但我觉得,作为这个年龄段的“小大人”,孩子学会自立,学会处理一些问题,比提高学习成绩更为重要.作为家长,我们首先要相信孩子一定能够自立,平时多与孩子交流和沟通.试想一下,除了上小学之外,孩子在我们身边的时间并不多,那我们就应该早早地去培养孩子的自信和自立能力.