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《学会做事》一书可以给我们职业教育中的价值观教育带来深刻的反思和借鉴，根据此书的内容及其描述的四步循环教学模式，职业价值观教育应在知晓、理解、评价和行动四个层面渐次展开。这样，职业价值观教育就成了一种以学生为主体，让学生在评价和行动中体验的过程。通过这一过程，学生在个人幸福与工作满意之间进行协调，以实现个人的统一、完善与和谐。这意味着他们在认知阶段所获得的价值观，将会进入情感阶段，并在行动阶段落实，从而实现自我完善。