论文部分内容阅读
新课程理念告诉我们，教学模式是沟通教学理论与教学实践的桥梁，是教学理论在基于一定的教育思想、教学目标和教学任务的对教学过程所进行的优化组织和设计的一种方式。我们高中音乐教学一向处于教学模式单一状态，笔者在日常教学中，发现这一常用的教学模式存在着一定的弊端。我们大可在针对某个教学实际问题，为达到某种教学目标而设计最优教学操作方法，因此，教学模式可以多样化。