情景是生活的侧面,是英语教学中非常重要的因素,它直接影响英语教学的效果。情景是人们进行语言交际活动的一切内部条件和外部条件的总和。教师必须从新课程标准的要求出发,遵循主体性原则和实效性原则,按照教材精心组织,巧妙构思,创设良好的符合学生心理和认知特点的教学需要的情景,让生活在课堂中再现,让学生模拟,使学生能生动、活泼、主动地学习、真正成为学习的主人。 初中学生年龄小,心理不够成熟,认知较直观,注
简要回顾了我国学位与研究生制度的发展历程,根据对新增硕士学位授予单位条件的分析, 结合长春大学实际情况, 认为学校只有从“教学型”转变为“教学科研型”, 才能在硕士学位授
现代化的矿井正朝着自动化、信息化、安全、高产高效“管控一体化”的方向发展,这势必造成井下线缆越来越多,线缆铺设标准与否直接关系到井下设备安全运行及矿井标准化建设,在这
一 在小学数学教学中,不仅在低年级,而且在中高年级教学中,要创造条件让学生说,加强对学生“说”的训练。 现在多数教师在课堂教学中注意提高学生的计算能力和应用题、几何图形的解题能力,这是无可非议的。但是用什么手段来实现教学要求呢?不少课堂教学中存在的问题是教师讲得过多,越到高年级,学生说话的机会越少,到了毕业班,只能是教师“满堂灌”。课堂上,教师讲,学生听,把课堂教学的双边活动变成了单向活动,学
1.要么全力以赴地干,要么早点滚蛋,在任何一个位置混日子迟早会有人拿你开刀。你要明白,企业不是做慈善,如果你愿意被慈善,我建议你去要饭。
用连续或接近连续的监测系统对空气中颗粒进行监测的时候,采样点的选取需要在两个相互排斥的需要中进行权衡:对数据完整性的追求和降低成本的需要,通过在精心选择的采样点每天进
在新《物理课程标准》中,科学探究即是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。将科学探究列入课程标准,旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,使学生由被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。笔者在教学实践中积极进行教学改革,努力探索教学的方法,并做了一些尝试。 一、让学生参与探究 新教材把关注学生的发展作为