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摘要：目前国内青少年在思想道德以及社会交往等诸多方面都会存在着比较突出性偏差行为，之所以导致偏差问题主要是源自于青少年社会心理变化以及生理变化融合过程当中所产生的焦虑、矛盾和冲突所导致。本文主要是关于青少年行为偏差以及相关对策研究，以供相关专业人士进行参考和借鉴。
关键词：社会工作者;青少年偏差;行为;策略
对于当前青少年来讲，如果自身心理问题长期得不到有效的解决则会造成心理偏差，甚至在某种情况之下还可能导致青少年产生违法犯罪的行为，这就需要社会工作者能够加强青少年的引导工作，要通过纠偏扶正、文化传承、辅导帮助等等方式促使青少年建立正确的人生观、世界观和价值观，帮助青少年心理问题得到有效解决，只有这样，才能够让青少年具备良好心理素质。
一、青少年身心主要特征
青少年时期主要就是指十一岁到十八岁这一阶段。这一阶段青少年身心发展处于关键时期，生理、心理都处于一个相对冲突状态当中。对于青少年来讲，主要的生理变化体现在身高、肌肉、骨骼方面发生了巨变。思维能力以及脑功能得到了迅猛发展，日益成熟，同时精力相对较为充沛，處于人生黄金阶段。心理变化主要就是指在这一阶段具备了强烈好奇心、富于幻想、思维浅显、比较主观、敢于冒险、偏激片面，情绪强烈，同时容易出现绝望、消沉、激动的心情，行为方式上存在着一定的冲动性，自我意识过于强烈，做事更加具有独立性。社会心理变化主要特点体现在心理、生理发展和客观环境之间存在着较大矛盾，生理需求和法律规范存在矛盾，旺盛精力和社会认知存在矛盾，对物质过度渴望和现实生活矛盾，渴望独立与依然依附于学校和家庭之间存在矛盾。随着身体发育与成熟，青少年自我意识也得到了快速的发展，开始逐渐强烈感受到自身体态变化，渴望得到来自成年人的尊重，并且，青少年经常以成年人自居，同时会模仿成年人口吻来说话，不愿意成年人依旧将自己作为孩子来对待。对于家长或老师苦口婆心的说教极为反感。但是青少年心理状态常常处于不平衡以及相对矛盾状态当中。对于当前的青少年来讲，兴趣相对较为广泛，自身喜好容易发生变化，若是教师和家长不进行合理及科学的引导很容易养成青少年见异思迁的问题。对于当前的青少年来讲，求知欲望也相对比较强烈，思维较为活跃，同时具备丰富的想象力。不仅仅需要对于青少年知识学习进行合理引导，更加是需要引导青少年能够培养自身所感兴趣的爱好，这对于发展和健全青少年自身的人格具有重大的价值和意义[1]。
二、青少年偏差行为的心理分析
根据大量的研究资料表明，对于目前的青少年来讲，普遍面临着就业、升学、早恋的问题，随着青少年自身年龄不断增长，问题也会越聚越多，这对于青少年身心健康发展造成了诸多的影响，甚至很多的青少年自身存在着明显心理障碍问题还可能会导致青少年行为偏差，产生了违法犯罪的行为。对于青少年来讲，心理健康欠佳，常常表现下列几大症状：比如一时热情豪放、情绪波动，一时郁郁寡欢，情绪失落。一时嫉贤妒能难以自控，一时又由于焦虑紧张导致学习困难，这些心理问题是不容忽视的，如果长期得不到合理疏导就很容易导致青少年出现严重心理问题或者重大心理障碍，甚至可能会造成精神疾病问题。另外，由于一部分青少年自身存在着心理障碍或者心理困惑，同时由于社会不良风气的重大影响还可能会产生犯罪违法的行为，所以对于当前的家长和学校来讲，需要充分抓住青少年这一关键时期，如果青少年没有受到合理及科学的引导，将会导致社会上青少年违法犯罪数量大幅增加[3]。
三、对策
（一）引导青少年向健康方向发展
在目前，社会工作者需要针对青少年偏差行为进行有效应对，要引导青少年心理逐渐走向健康的方向，让青少年可以树立起正确的人生观以及世界观，只有青少年具备了正确世界观、人生观和价值观，才能够对于社会、世界以及对于人生产生相对准确认识，并且也可以对于各种客观事物进行准确分析和观察，切实的保障在处理事情的过程当中始终处于冷静的状态，提高青少年抗挫折能力，避免心理障碍产生。为了达到这一要求，社会工作者就需要通过采取社团以及社区平台优势，加强中华民族传统文化的弘扬，促使青少年可以真正热爱当下的民族文化。此外，也需要营造轻松愉快的环境，让青少年充分的了解中华民族艺术、文化和历史，培养青少年民族自豪感，引导青少年自身素养得到提升。首先，需要转变父母的教育观念，由于当前青少年自主意识比较强烈，迫切的渴望得到来自于成年人的尊重，同时也希望自己能够对于自己的命运进行主宰，这本身是不可忽视的，还有利于青少年应对未来激烈的竞争。但是，如果成年人还依然采取命运口吻和青少年进行沟通交流，过度苛责青少年不听话，或者是依然将青少年当作小孩子来对待，这势必会导致青少年在心理上产生排斥和反感，造成青少年逐渐形成叛逆心理，更加导致青少年不服管束，恣意妄为，无法达到理想教育效果和目的。其次，在对于青少年进行心理疏导和教育过程当中需要采取循循善诱的方式，应当具备爱心以及耐心，要站在青少年角度和立场上来考虑青少年现实需要，这样才能够保证教育达到理想的效果。另外，也需要要求大众团体、社会媒体针对于青少年心理教育这一方面内容加强宣传工作，要促使当前的学校教师以及父母都可以转变以往传统惯性的教育模式。再次，要求当前的教师和父母能够接受有效的指导，进一步提高自身的能力和素养，避免采取以往单纯依赖于经验来对于孩子进行管教的方式，要不断的学习新工具、新知识和新方法对于青少年进行更加良好的教育[5]。
（二）辅导青少年建立健康心理
对于当前的社会工作者而言需要充分的了解青少年的行为举止，这样才能够保障青少年当下发展状况被社会工作者所深入的了解，帮助青少年可以逐步的建立起健康的心理。首先，对于当前社会工作者来讲，并不能够仅仅依赖于盲目的热情和良好的愿望，而需要结合实际，不要期望过高，否则很容易造成挫折或目标落空问题。其次，也需要帮助当前青少年对于自身情绪进行调节和控制。在现实生活当中，一些青少年常常会遇到不良的刺激之后就产生严重的负面情绪，比如考试遇到挫折之后会产生苦恼的情绪。针对这些问题就需要社会工作者，能够及时有效告诫青少年能够对于自身情绪进行合理的调节。其中，积极开展文体活动，促使青少年心理得到放松，避免青少年产生消极负面情绪。最后，也需要引导青少年更好的进行人际交往，在正常的交往的过程当中能够让青少年交流情感、沟通思想，增强青少年在生活工作和学习当中的信心，避免青少年产生过多心理困惑，促使青少年身心可以实现健康、稳定发展[6]。 （三）纠偏扶正青少年不良行为
针对于青少年行为偏差问题进行分析，青少年偏差行为发生之时会存在不良行为以及不良思想表现，若是教师家长发现孩子存在着下列情况需要引起高度重视。比如，青少年模仿侠客或凶杀者行径，任意对于学校财物进行毁坏，或者是结交社会上一些不良朋友，另外，接触毒品、出入娱乐场所或者是肆意花钱等等就需引起高度的重视，一方面需要加强青少年的教育引导，另一方面也需要联系家长，要求家长配合教育，促使孩子能够转变行为偏差。根据相关研究显示，青少年在刑事犯罪之前通常都会实施各种不良行为，大多数青少年在刑事犯罪以前通常都会有劣迹行为，95%以上的人至少有一项以上犯罪行为，数据充分表明青少年自身行为偏差产生之前社会心理已经通过行为显现出来，一旦发现苗头之后需要及时的采取合理措施加以纠正。
结语：
综上所述，为了促使青少年偏差行为得到良好纠正，仅仅依赖于某一力量是难以独立完成的，这需要社会、学校、家庭都能够发挥重要作用，只有这样才能够促使青少年问题得到有效的解决，实现青少年身心健康发展。
参考文献：
[1]周奇.可为与应为：课外实践视角的青少年公益偏差行为矫正[J].齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版），2020（03）：28-31+64.
[2]施雨梦，姜又春.社工课堂介入学校青少年偏差行为矫正的研究——以怀化市某学校社工课堂为例[J].南方论刊，2019（12）：100-102+109.
[3]唐斌斌，刘林平.课外体育运动与初中学生的偏差行为——基于CEPS数据的工具变量分析[J].体育与科学，2019，40（04）：35-45+92.
[4]郭聪宇.青少年网络偏差行为的扩散与矫治[J].传播力研究，2019，3（13）：274+287.
[5]熊纤纤.青少年网络偏差行为产生的复杂性分析[J].新媒体研究，2019，5（05）：89-90+106.
[6]李娜，洪絲语，胡广富，颜春辉，彭聪，许昭.青少年体育锻炼及自我控制对偏差行为的影响[J].辽宁体育科技，2018，40（05）：74-78.
[7]刘伟.优势视角下社会工作介入青少年偏差行为的策略分析[J].信阳师范学院学报（哲学社会科学版），2017，37（05）：8-11.
关键词：社会工作者;青少年偏差;行为;策略
对于当前青少年来讲，如果自身心理问题长期得不到有效的解决则会造成心理偏差，甚至在某种情况之下还可能导致青少年产生违法犯罪的行为，这就需要社会工作者能够加强青少年的引导工作，要通过纠偏扶正、文化传承、辅导帮助等等方式促使青少年建立正确的人生观、世界观和价值观，帮助青少年心理问题得到有效解决，只有这样，才能够让青少年具备良好心理素质。
一、青少年身心主要特征
青少年时期主要就是指十一岁到十八岁这一阶段。这一阶段青少年身心发展处于关键时期，生理、心理都处于一个相对冲突状态当中。对于青少年来讲，主要的生理变化体现在身高、肌肉、骨骼方面发生了巨变。思维能力以及脑功能得到了迅猛发展，日益成熟，同时精力相对较为充沛，處于人生黄金阶段。心理变化主要就是指在这一阶段具备了强烈好奇心、富于幻想、思维浅显、比较主观、敢于冒险、偏激片面，情绪强烈，同时容易出现绝望、消沉、激动的心情，行为方式上存在着一定的冲动性，自我意识过于强烈，做事更加具有独立性。社会心理变化主要特点体现在心理、生理发展和客观环境之间存在着较大矛盾，生理需求和法律规范存在矛盾，旺盛精力和社会认知存在矛盾，对物质过度渴望和现实生活矛盾，渴望独立与依然依附于学校和家庭之间存在矛盾。随着身体发育与成熟，青少年自我意识也得到了快速的发展，开始逐渐强烈感受到自身体态变化，渴望得到来自成年人的尊重，并且，青少年经常以成年人自居，同时会模仿成年人口吻来说话，不愿意成年人依旧将自己作为孩子来对待。对于家长或老师苦口婆心的说教极为反感。但是青少年心理状态常常处于不平衡以及相对矛盾状态当中。对于当前的青少年来讲，兴趣相对较为广泛，自身喜好容易发生变化，若是教师和家长不进行合理及科学的引导很容易养成青少年见异思迁的问题。对于当前的青少年来讲，求知欲望也相对比较强烈，思维较为活跃，同时具备丰富的想象力。不仅仅需要对于青少年知识学习进行合理引导，更加是需要引导青少年能够培养自身所感兴趣的爱好，这对于发展和健全青少年自身的人格具有重大的价值和意义[1]。
二、青少年偏差行为的心理分析
根据大量的研究资料表明，对于目前的青少年来讲，普遍面临着就业、升学、早恋的问题，随着青少年自身年龄不断增长，问题也会越聚越多，这对于青少年身心健康发展造成了诸多的影响，甚至很多的青少年自身存在着明显心理障碍问题还可能会导致青少年行为偏差，产生了违法犯罪的行为。对于青少年来讲，心理健康欠佳，常常表现下列几大症状：比如一时热情豪放、情绪波动，一时郁郁寡欢，情绪失落。一时嫉贤妒能难以自控，一时又由于焦虑紧张导致学习困难，这些心理问题是不容忽视的，如果长期得不到合理疏导就很容易导致青少年出现严重心理问题或者重大心理障碍，甚至可能会造成精神疾病问题。另外，由于一部分青少年自身存在着心理障碍或者心理困惑，同时由于社会不良风气的重大影响还可能会产生犯罪违法的行为，所以对于当前的家长和学校来讲，需要充分抓住青少年这一关键时期，如果青少年没有受到合理及科学的引导，将会导致社会上青少年违法犯罪数量大幅增加[3]。
三、对策
（一）引导青少年向健康方向发展
在目前，社会工作者需要针对青少年偏差行为进行有效应对，要引导青少年心理逐渐走向健康的方向，让青少年可以树立起正确的人生观以及世界观，只有青少年具备了正确世界观、人生观和价值观，才能够对于社会、世界以及对于人生产生相对准确认识，并且也可以对于各种客观事物进行准确分析和观察，切实的保障在处理事情的过程当中始终处于冷静的状态，提高青少年抗挫折能力，避免心理障碍产生。为了达到这一要求，社会工作者就需要通过采取社团以及社区平台优势，加强中华民族传统文化的弘扬，促使青少年可以真正热爱当下的民族文化。此外，也需要营造轻松愉快的环境，让青少年充分的了解中华民族艺术、文化和历史，培养青少年民族自豪感，引导青少年自身素养得到提升。首先，需要转变父母的教育观念，由于当前青少年自主意识比较强烈，迫切的渴望得到来自于成年人的尊重，同时也希望自己能够对于自己的命运进行主宰，这本身是不可忽视的，还有利于青少年应对未来激烈的竞争。但是，如果成年人还依然采取命运口吻和青少年进行沟通交流，过度苛责青少年不听话，或者是依然将青少年当作小孩子来对待，这势必会导致青少年在心理上产生排斥和反感，造成青少年逐渐形成叛逆心理，更加导致青少年不服管束，恣意妄为，无法达到理想教育效果和目的。其次，在对于青少年进行心理疏导和教育过程当中需要采取循循善诱的方式，应当具备爱心以及耐心，要站在青少年角度和立场上来考虑青少年现实需要，这样才能够保证教育达到理想的效果。另外，也需要要求大众团体、社会媒体针对于青少年心理教育这一方面内容加强宣传工作，要促使当前的学校教师以及父母都可以转变以往传统惯性的教育模式。再次，要求当前的教师和父母能够接受有效的指导，进一步提高自身的能力和素养，避免采取以往单纯依赖于经验来对于孩子进行管教的方式，要不断的学习新工具、新知识和新方法对于青少年进行更加良好的教育[5]。
（二）辅导青少年建立健康心理
对于当前的社会工作者而言需要充分的了解青少年的行为举止，这样才能够保障青少年当下发展状况被社会工作者所深入的了解，帮助青少年可以逐步的建立起健康的心理。首先，对于当前社会工作者来讲，并不能够仅仅依赖于盲目的热情和良好的愿望，而需要结合实际，不要期望过高，否则很容易造成挫折或目标落空问题。其次，也需要帮助当前青少年对于自身情绪进行调节和控制。在现实生活当中，一些青少年常常会遇到不良的刺激之后就产生严重的负面情绪，比如考试遇到挫折之后会产生苦恼的情绪。针对这些问题就需要社会工作者，能够及时有效告诫青少年能够对于自身情绪进行合理的调节。其中，积极开展文体活动，促使青少年心理得到放松，避免青少年产生消极负面情绪。最后，也需要引导青少年更好的进行人际交往，在正常的交往的过程当中能够让青少年交流情感、沟通思想，增强青少年在生活工作和学习当中的信心，避免青少年产生过多心理困惑，促使青少年身心可以实现健康、稳定发展[6]。 （三）纠偏扶正青少年不良行为
针对于青少年行为偏差问题进行分析，青少年偏差行为发生之时会存在不良行为以及不良思想表现，若是教师家长发现孩子存在着下列情况需要引起高度重视。比如，青少年模仿侠客或凶杀者行径，任意对于学校财物进行毁坏，或者是结交社会上一些不良朋友，另外，接触毒品、出入娱乐场所或者是肆意花钱等等就需引起高度的重视，一方面需要加强青少年的教育引导，另一方面也需要联系家长，要求家长配合教育，促使孩子能够转变行为偏差。根据相关研究显示，青少年在刑事犯罪之前通常都会实施各种不良行为，大多数青少年在刑事犯罪以前通常都会有劣迹行为，95%以上的人至少有一项以上犯罪行为，数据充分表明青少年自身行为偏差产生之前社会心理已经通过行为显现出来，一旦发现苗头之后需要及时的采取合理措施加以纠正。
结语：
综上所述，为了促使青少年偏差行为得到良好纠正，仅仅依赖于某一力量是难以独立完成的，这需要社会、学校、家庭都能够发挥重要作用，只有这样才能够促使青少年问题得到有效的解决，实现青少年身心健康发展。
参考文献：
[1]周奇.可为与应为：课外实践视角的青少年公益偏差行为矫正[J].齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版），2020（03）：28-31+64.
[2]施雨梦，姜又春.社工课堂介入学校青少年偏差行为矫正的研究——以怀化市某学校社工课堂为例[J].南方论刊，2019（12）：100-102+109.
[3]唐斌斌，刘林平.课外体育运动与初中学生的偏差行为——基于CEPS数据的工具变量分析[J].体育与科学，2019，40（04）：35-45+92.
[4]郭聪宇.青少年网络偏差行为的扩散与矫治[J].传播力研究，2019，3（13）：274+287.
[5]熊纤纤.青少年网络偏差行为产生的复杂性分析[J].新媒体研究，2019，5（05）：89-90+106.
[6]李娜，洪絲语，胡广富，颜春辉，彭聪，许昭.青少年体育锻炼及自我控制对偏差行为的影响[J].辽宁体育科技，2018，40（05）：74-78.
[7]刘伟.优势视角下社会工作介入青少年偏差行为的策略分析[J].信阳师范学院学报（哲学社会科学版），2017，37（05）：8-11.