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数学来源于生活，新课程理念也充分强调了学生与生活的联系，注重思维、情感、行动的整合。在课堂教学中，如果充分引入生活知识、经验或情景问题，往往会激发数学课堂的活力，激发学生的求知欲和解决问题的好奇心。本文对初中数学生活化教学作了一个设计，就情景引入、教学设计以及课堂活动三方面如何进行生活化教学作了进一步阐述。