沼气灶使用常见故障排除

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小学数学教学中,选择恰当的数学素材,创设一个适合教学和儿童发展需要的情境,是非常重要的工作。创设有效的教学情境,可以使原本枯燥抽象的数学知识变得生动形象,富有情趣。但在我们的实际教学中,由于诸多原因,情境创设往往“变味”、“走调”,失去了应有的价值。  一、小学数学教学中情境创设存在的问题  1.情境流于形式  案例1:《9加几》教学片断:课件出示一幅喜洋洋的照片,电脑将其剪切成多个碎块形成拼图。
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