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在二语习得研究领域,学习态度是影响习得的重要个体差异因素之一,对语言习得具有显著意义。学界普遍使用二分法(汉字圈和非汉字圈),而这种做法忽略了非汉字圈学习者间的细微差别。文章尝试使用三分法将汉语学习者分为汉字文化圈(日本、韩国)、汉语文化圈(越南、新加坡、泰国等东南亚国家)和非汉语汉字文化圈(欧美、中亚、澳洲等),并探讨二分法和三分法对汉字学习态度的影响。本研究使用了包含七个维度的汉字学习态度量表,参与者是263名汉语留学生。结果发现无论二分法还是三分法,母语文字背景对汉字态度的影响均相对较小,汉语学习者