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目的
研究虚拟情景结合模拟人教学在骨科实习中的应用效果。
方法选择2016年1月至2016年7月在仁济医院骨科进行实习的60名学生，随机分为实验组和对照组（每组30人）。实验组在实习期间参与2次虚拟情景模式结合模拟人教学，总共4学时；对照组则参与2次病房常规讲课，同样为4学时。实习结束后进行调查问卷，并记录实习考试成绩。采用SPSS 21.0软件进行独立样本t检验。
结果实验组学生总体满意度高于对照组[（8.6±0.6）vs.（8.1±0.5），P=0.001]；在学习兴趣、临床思维、操作技能以及团队协作方面，实验组对实习满意度评分更高。在实习成绩方面，实验组学生总成绩高于对照组[（84.4±2.6）vs.（82.5±3.4），P=0.018]。
结论虚拟情景结合模拟人教学可以提高医学生的临床能力，教学满意度更高。